《人民當(dāng)家做主的法治國(guó)家》說課設(shè)計(jì)
新聞鏈接 將三鹿奶粉的新聞?dòng)羞x擇的制成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，按照“是什么—為什么—怎么做”的知識(shí)邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)問題梯度。讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)所獲，完成學(xué)案。1、把新聞材料中橫線位置補(bǔ)充完整。 以小組為單位，合作探究學(xué)習(xí)。
1、閱讀課本p75第1、2自然段，根據(jù)自學(xué)收獲，讀新聞，在材料中填寫依法治國(guó)的基本要求。 設(shè)計(jì)學(xué)案是為了照顧不同層次的學(xué)生群體，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到自己的位置，獲得學(xué)習(xí)中的歸屬感。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對(duì)問題的分析能力。
2、根據(jù)提供的學(xué)案內(nèi)容，組織學(xué)生小組討論；教師根據(jù)學(xué)生的回答，匯總知識(shí)，幫助學(xué)生感受依法治國(guó)的重要意義，理解依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)；明確法治國(guó)家中國(guó)家機(jī)關(guān)及公民應(yīng)如何做。 2、學(xué)生分組討論學(xué)案中的問題，教師穿插其中給予適當(dāng)指點(diǎn)。
學(xué)生表達(dá)對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，相互補(bǔ)充，完成對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，做到：學(xué)生會(huì)做的事，老師絕不做；學(xué)生做不好的事，老師稍加輔導(dǎo)；學(xué)生不會(huì)做的事，老師暗示啟發(fā)。在合作探究的過程中，教會(huì)學(xué)生怎樣與他人合作，既鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的見解，又要學(xué)會(huì)關(guān)注他人的不同見解，求同存異，善于分享。在相互思維的碰撞中，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)到主體與主體、主體與主導(dǎo)之間的思維和情感共鳴，使學(xué)生從不同側(cè)面、不同層面得到完善和提高。
3、引申思考：
生活在法治國(guó)家里，青少年應(yīng)如何規(guī)范自己？ 學(xué)生積極交流，發(fā)言 這是完成理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生思想品德的形成離不開現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)，只是完成了認(rèn)識(shí)上的一次飛躍，整個(gè)認(rèn)識(shí)過程還未達(dá)成，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)指導(dǎo)生活，反思生活，重新認(rèn)識(shí)生活中的實(shí)際問題，使知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生的品德，落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
四、分享收獲 本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是
你認(rèn)為在小組學(xué)習(xí)中，哪位同學(xué)的哪個(gè)方面的表現(xiàn)最突出，最值得自己學(xué)習(xí)？ 積極發(fā)言，談知識(shí)收獲。
互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 讓學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)中的收獲，回顧、鞏固知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人，悅納自己，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
七、板書設(shè)計(jì)（略）
八、 說課設(shè)計(jì)說明：
在設(shè)計(jì)本課的過程中，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)本著“抓大放小”的原則，賦予學(xué)生最大的活動(dòng)空間，以活動(dòng)帶學(xué)習(xí)，弱化抽象的知識(shí)概念，強(qiáng)化活動(dòng)中的感悟，縮小本課知識(shí)與學(xué)生生活之間的距離，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)。