地圖
第一課時(shí)2【重點(diǎn)】
1.比例尺及其表示方法。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。
3.在等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類(lèi)型。
【難點(diǎn)】
1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
3.等高線(xiàn)地形圖的判讀。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。
2.教學(xué)器材：大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線(xiàn)模型。
3.教學(xué)課件：
計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫(huà)法、③等高線(xiàn)的畫(huà)法、④等高線(xiàn)的形狀、⑤地形剖面圖畫(huà)法；
投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。
教 師 指 導(dǎo) 與 演 示
學(xué) 生 活 動(dòng)
問(wèn)題導(dǎo)入：
大屏幕出示：
1、同學(xué)們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個(gè)高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來(lái)？
2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？
過(guò)渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣閱讀地形圖。
學(xué)生可以閱讀書(shū)后邊的地形圖，相互商量找出答案。
學(xué)生回答：
板書(shū)：
地形圖的判讀
1、地面高度的確定
畫(huà)板圖：
過(guò)渡：
地面上各地的海拔高度可以測(cè)量出來(lái)，怎樣表示在地圖上呢？
計(jì)算機(jī)課件演示：
“海拔的測(cè)繪與等高線(xiàn)的繪制”
請(qǐng)學(xué)生上前標(biāo)出：
1）a、b、c、d各點(diǎn)到海平面的垂直距離
2）標(biāo)出a點(diǎn)與b點(diǎn)的垂直距離
小結(jié)：
某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離——海拔
兩地點(diǎn)的海拔高度之差——相對(duì)高度
板書(shū)：
2、等高線(xiàn)與等高線(xiàn)地形圖
等高線(xiàn)——把海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線(xiàn)。
過(guò)渡：
等高線(xiàn)上標(biāo)有高度，如50米，100米；兩條等高線(xiàn)之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線(xiàn)組成等高線(xiàn)地形圖。在等高線(xiàn)地形圖上，等高線(xiàn)的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。
大屏幕演示：
1）
2）教材提供的山地不同部位等高線(xiàn)形狀示意圖
小結(jié)：
計(jì)算機(jī)課件演示：“山地各部位等高線(xiàn)特征”
發(fā)給學(xué)生一張等高線(xiàn)地形圖
小組同學(xué)間相互商討：
1）從哪邊上山最省力，為什么？
等高線(xiàn)密集——陡坡，等高線(xiàn)稀疏——緩坡。從b處上山省力。
2）總結(jié)出山地不同部位等高線(xiàn)的特征，并寫(xiě)在書(shū)上。
山頂用 表示
山脊：等高線(xiàn)向低處彎曲
山谷：等高線(xiàn)向高處彎曲
鞍部：兩關(guān)閉合曲線(xiàn)之間
陡崖：等高線(xiàn)重疊
3）分五個(gè)小組分別用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的模型。
（注意：各地形部位的特征要明顯）
學(xué)生用彩色筆涂上不同的顏色
200 米以下 綠色
200-500米 淺黃色
500米以上 棕色
過(guò)渡：在等高線(xiàn)之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形圖。
板書(shū)：
3、分層設(shè)色地形圖
掛出世界地形圖：
提出問(wèn)題：
分層設(shè)色地形圖與等高線(xiàn)地形圖有什么不同？
讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？
學(xué)生思考后回答：
等高線(xiàn)地形圖可直接讀出海拔高度，分層設(shè)色地形圖是用顏色表示海拔高度的范圍。
地表的形態(tài)有五種：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
小組合作，完成教材提供的活動(dòng)1填寫(xiě)表格——比較五種地形的形態(tài)特征。