第一章第三節地圖
教學目標：
1.比例尺的計算公式和直線比例尺。
2.運用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度。
3.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
4.在地形圖上識別五種主要的地形類型。
5.根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的習慣。
6.知道電子地圖，遙感圖像等在生產、生活中的用途。
重點：1.比例尺的計算公式
2.等高線地形圖的地形判讀
3.根據不同實際情況需要選擇不同地圖
難點：比例尺大小的判斷
教學準備：
南昌市地區地圖、中國地圖、直尺、圓規、米尺、畫有校園平面圖的小黑板，計算機課件及地圖冊中的各種地圖
課時安排：2課時
第一課時
導入：這是一幅我們學校的校園平面圖，誰能辨別出它們都是校園的什么教學設施？（操場、籃球場、食堂、教室，辦公大樓等）請找到我們教室所在的位置？請兩位同學上來，用直尺測量一下這張圖上我們教室的長和寬。請另兩位同學用米尺測量我們教室的實際長度和寬度。
活動：請大家一起計算：算一算縮小后畫在紙上的距離是教室實際距離多少分之一，也就是計算一下圖上的1厘米代表了實際的幾米。這個數值就是我們經常說的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：圖上距離÷實地距離=比例尺
板書：第三節 地圖
§1地圖的基本要素
1.比例尺
提問：比例尺有幾種表示呢？地圖上的比例尺用文字表示？用數字寫出來？直線式？（由學生回答）
打開地圖冊，任選三幅圖，請三位同學，分別用文字式、數字式和直線式表示比例尺。
板書：文字式、數字式、直線式
提問：比例尺有什么用呢？
學生活動：書本第13頁圖1.22中國臺灣圖，用尺量“高雄”到“臺北”的圖上的直線距離，再換算兩地的實際距離。
小結：根據比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實際距離。
提問：如何辨別比例尺的大小呢？
比較“臺灣省地圖”和“世界地圖”，兩幅圖的圖幅大小相同，在那些方面的表現不同？
2.活動：比較下列三種比例尺的大小。
1/10000，1/10000000，1/100000000000
比較“臺灣省地圖”和“世界地圍”內容的詳細程度。
（小結）：通過兩幅圖的比較，我們可以更進一步認識比例尺的特性：
（1）比例尺是一個分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（2）地圖表示的地區范圍愈小，反映的內容愈詳細，則比例尺愈大；地圖表示的地區范圍愈大，反映的內容愈簡單，則比例尺愈小。
小結：地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區范圍大小和內容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。
講解：在校園的平面圖上，我們教室的位置在哪兒？在校門的什么方向？有幾條路可以到達？哪條路最近？
讓學生到講臺前指圖回答，教師給與指導訂正。
板書：2.地圖上的方向