第一章第三節(jié)地圖
引入一般地圖的定向方法,
無(wú)指向標(biāo)的地圖,面對(duì)地圖,在“上北下南,左西右東”基礎(chǔ)上,確定出東北、西北、東南和西南的方向。
舉例:一張南昌市地圖,八一廣場(chǎng)位于南昌十六中的什么方位?
板書:無(wú)指向標(biāo)的地圖:上北下南,左西右東
那么有指向標(biāo)的地圖呢?
板書:有指向標(biāo)的地圖,指向標(biāo)的箭頭指向北方。
講解:有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
舉例:教科書第14頁(yè)“地圖上的方向”。
板書:有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向
總結(jié):經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確,是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。
講解:地圖是表示地理事物的,由于空間的限制,必須把它們縮成符號(hào),所以,看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。
板書:3.地圖上的圖例和注記
活動(dòng)1:閱讀第14頁(yè)有關(guān)內(nèi)容,然后打開地圖冊(cè),找出圖中用圖例表示的地理事物。
活動(dòng)2:教科書第15頁(yè)“活動(dòng)”。
活動(dòng)3:要求,每位同學(xué)按順序畫出你家的平面圖。
活動(dòng)4:假如你家來了客人,你要做一個(gè)導(dǎo)游,陪同他們到你生活的城市參觀游覽,景點(diǎn)有八一廣場(chǎng)、中山路、八一起義紀(jì)念館、滕王閣、八一大橋、繩金塔等旅游點(diǎn)。
把學(xué)生分為五組,每組拿到一份本市交通地圖,以一位同學(xué)的家為起點(diǎn),請(qǐng)畫一幅旅游路線示意圖,并注出主要的大街,重要建筑物和你們所到的地方。
活動(dòng)5:畫一條從你家到學(xué)校的路線圖,要求繪出你所走的街道的名字,上下車的(包括轉(zhuǎn)乘車)的車名和站名。繪出方向標(biāo),說明學(xué)校位于你家的什么方位?
第二課時(shí)
導(dǎo)入:地球表面有陸地,有海洋,有高山,有深谷,高低起伏差別很大,這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么,如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢?
學(xué)生回答教師講解,我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。
板書:二、地形圖的判讀
過渡:珠穆朗瑪峰海拔8844.43米,可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高,這是為什么?
(因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同,測(cè)得的高度就不同)
多媒體演示:課本p16圖1.27“海拔和相對(duì)高度示意”
導(dǎo)讀:看圖,以海平面為基準(zhǔn)面,乙點(diǎn)的高度為500米,甲點(diǎn)的高度1500米,以乙點(diǎn)為基準(zhǔn)面則甲點(diǎn)高度只有1000米,1500米為甲點(diǎn)的絕對(duì)高度,也叫海拔;1000米為甲點(diǎn)與乙點(diǎn)之間的相對(duì)高度。
板書:海拔(絕對(duì)高度):某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離
相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離
講解:在地圖上,必須用海拔表示地面高度,單位用米。從圖上我們可以看到。
板書:甲乙兩地的相對(duì)高度,甲地海拔──乙地海拔
講解:地面經(jīng)過地形測(cè)量,測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔,把它們注在圖上,然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線,這就是等高線。
補(bǔ)充:我們?nèi)绻靡粋(gè)水平面去橫截地形,這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形,就得到不同層次等高線,再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。
補(bǔ)充:強(qiáng)調(diào)一下,必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來,最好用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,這樣,在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。