《地圖上的方向》說(shuō)課（精選2篇）

《地圖上的方向》說(shuō)課 篇1

　　今天我說(shuō)的課題是《地圖上的方向》。

　　本節(jié)主要介紹了在地圖上如何判斷方向和在野外辨別方向的方法。關(guān)于地圖上的方向的教學(xué)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能。教材首先明確了地圖上有三種定向方法，它們是：一般定向法，即上北下南，左西右東。指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)指示北方。經(jīng)緯網(wǎng)定向法：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。其中經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。

　　在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。根據(jù)第一章所學(xué)經(jīng)度、緯度的劃分方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并總結(jié)在方格狀或弧狀（以南北極為中心）的經(jīng)緯網(wǎng)上，經(jīng)緯度遞變的規(guī)律。這一部分教學(xué)可通過(guò)典型實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　為了能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，首先介紹了在室外看地圖的方法：手持地圖，面朝北，背朝南。然后又通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在野外、在北半球確定方向的方法。本節(jié)教材既介紹了在地圖上確定方向的方法，又介紹了在野外確定方向的方法，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，使他們懂得學(xué)好地理知識(shí)將會(huì)終身受益。

　　據(jù)此，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定本節(jié)課的目標(biāo)如下。

　　知識(shí)目標(biāo)為：讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)基本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

　　能力目標(biāo)為：能在地圖上判斷方向，能在野外辨別方向。

　　情感目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　接著我再說(shuō)一下教學(xué)重難點(diǎn)的確立及其依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定在不同類型地圖上方向的確定為教學(xué)重點(diǎn)。其中經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。因此，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　由于中學(xué)生的空間想象能力相對(duì)較差和知識(shí)儲(chǔ)備不足，故確定在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖中辨別方向?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)。

　　綜上所述，我把本節(jié)內(nèi)容安排一課時(shí)，結(jié)合北京的旅游交通圖、校園平面圖、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件使知識(shí)從少到多、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地出現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　“有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖”這一部分教學(xué)通過(guò)典型實(shí)例分析，在學(xué)中練，在練中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。先用簡(jiǎn)圖的形式用計(jì)算機(jī)課件復(fù)習(xí)第一章所學(xué)經(jīng)度、緯度的劃分方法，然后用教材中方格狀或圓弧形（以南北極為中心）的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并總結(jié)經(jīng)緯度遞變的規(guī)律。

　　本節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法以“讀圖分析”為主，講授法相結(jié)合，并安排分組討論與課堂練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論，提高學(xué)生與人交往、處理問(wèn)題的綜合素質(zhì)。

　　于是我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。

　　首先，我是這樣導(dǎo)入的。

　　十一黃金周就要到了，你打算外出旅游嗎？你知道在新中國(guó)成立的那天，毛主席是在哪宣布的“中華人民共和國(guó)成立了”的嗎？我聽(tīng)說(shuō)天安門的人民廣場(chǎng)布置的可漂亮了，并且長(zhǎng)安街上花山樹(shù)海，還有形態(tài)各異的造型呢。你想不想去親自瞻仰一下雄偉的天安門？你想不想踏著古代帝王足跡逛一逛紫禁城？

　　師：你知道北京在我們的什么方向嗎？

　　師：我們坐火車通常是在北京西站下車，那你知道北京西站在天安門的什么方位嗎？這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論的。

　　板書(shū)：《地圖上的方向》

　　首先課件展示地圖上的八個(gè)方向。

　　接著展示北京地圖，首先確定地圖上的方向，我們通常按照“上北下南，左西右東”確定方向。

　　首先找到本圖最中心的方城，那就是紫禁城，看一看，北京西站在它的什么方向？

　　那如果我們坐汽車從北京回廊坊，你知道去哪個(gè)長(zhǎng)途客運(yùn)站嗎？

　　看看木樨園在天安門的什么方向？

　　找一找北京動(dòng)物園在天安門的什么方向？

　　板書(shū)：一般定向法為上北下南，左西右東

　　課件展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)平面圖，我們看到在平面圖的左上角有一個(gè)指向標(biāo)，我們這時(shí)就要按照指向標(biāo)來(lái)確定方向了。

　　板書(shū)：指向標(biāo)定向法

　　首先請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)判斷一下，在此圖中哪面是北？

　　那么教學(xué)樓在南門的什么方向？操場(chǎng)在南門的什么方向？

　　通過(guò)一系列問(wèn)題，讓同學(xué)們掌握利用指向標(biāo)確定方向的方法。

　　接著我們學(xué)習(xí)如何在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

　　板書(shū)：經(jīng)緯網(wǎng)定向法

　　①首先復(fù)習(xí)舊知：經(jīng)線指示什么方向？緯線指示什么方向？

　　②接著教師講解如何判斷圖上的緯線是南緯還是北緯，通過(guò)數(shù)值由上向下遞減的規(guī)律，確定在此圖上赤道應(yīng)標(biāo)在上面還是下面，從而確定為北緯，用同樣方法確定經(jīng)線為東經(jīng)。

　　③標(biāo)注x、y、z三點(diǎn)的四個(gè)方位，確定三點(diǎn)的位置關(guān)系。

　　師：無(wú)論哪種地圖，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)都應(yīng)手持地圖，面朝北，背朝南，這樣地圖上的方向就與實(shí)際方向一致了。可問(wèn)題是：假如我們到了一個(gè)陌生的地方或者在野外，找不到“北”了怎么辦?如何找到“北”?怎樣才能走出困境?誰(shuí)有在野外辨別方向的經(jīng)驗(yàn)或者是書(shū)本上介紹的經(jīng)驗(yàn)也可以，請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劇?/p>

　　在這里我設(shè)計(jì)了學(xué)生搶答的探究活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　(1)在晴天的夜晚，可以用北極星確定方向；(2)在白天利用太陽(yáng)確定方向；(3)白天觀察樹(shù)木確定方向；(4)利用房屋確定方向；（5）利用果實(shí)先紅的一面確定方向；利用雪地里，朝陽(yáng)面雪融化快的現(xiàn)象定方向。

　　之后，課件展示在野外辨方向的圖片。

　　同學(xué)們已經(jīng)掌握了好多辨別方向的方法，那你能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中呢？下面我們一起來(lái)練習(xí)一下。

　　活動(dòng)一：

　　某日，你和同學(xué)正在玩耍，一位司機(jī)路過(guò)問(wèn)到二廠怎么走，你手邊正好有一幅平面圖，你能告訴司機(jī)怎么走嗎？

　　你能確定小河的流向嗎？

　　活動(dòng)二：在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定方向。

　　活動(dòng)三：在極點(diǎn)俯瞰圖上判別方向。師：當(dāng)一個(gè)人站在南極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地球儀，當(dāng)一個(gè)人站在南極上，他的前后左右都指向北；當(dāng)一個(gè)人站在北極點(diǎn)上時(shí)，他的前后左右都是指向南方。

　　下面請(qǐng)同學(xué)以前后桌為組，討論一下，為什么我們要“上北下南左西右東”要這樣定方向？

　　因?yàn)椋阂话闱闆r下地球儀的擺放是北極點(diǎn)在上，南極點(diǎn)在下，把從地球儀上切下來(lái)的一部分水平放置時(shí)，即成為某一區(qū)域的區(qū)域地圖，圖的上方離北極點(diǎn)近，圖的下方離南極點(diǎn)近，即“上北下南”。接著我們輕輕地?fù)軇?dòng)放在桌子上的地球儀，使它自西向東旋轉(zhuǎn)，這時(shí)看地球的運(yùn)動(dòng)是從左(西)向右(東)轉(zhuǎn)動(dòng)，因此地圖上的方向自然就是“左西右東”了。 

《地圖上的方向》說(shuō)課 篇2

　　地圖上的方向 說(shuō)課

　　今天我說(shuō)的課題是《地圖上的方向》。

　　本節(jié)主要介紹了在地圖上如何判斷方向和在野外辨別方向的方法。關(guān)于地圖上的方向的教學(xué)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能。教材首先明確了地圖上有三種定向方法，它們是：一般定向法，即上北下南，左西右東。指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)指示北方。經(jīng)緯網(wǎng)定向法：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。其中經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。

　　在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。根據(jù)第一章所學(xué)經(jīng)度、緯度的劃分方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并總結(jié)在方格狀或弧狀（以南北極為中心）的經(jīng)緯網(wǎng)上，經(jīng)緯度遞變的規(guī)律。這一部分教學(xué)可通過(guò)典型實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　為了能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，首先介紹了在室外看地圖的方法：手持地圖，面朝北，背朝南。然后又通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在野外、在北半球確定方向的方法。本節(jié)教材既介紹了在地圖上確定方向的方法，又介紹了在野外確定方向的方法，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，使他們懂得學(xué)好地理知識(shí)將會(huì)終身受益。

　　據(jù)此，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定本節(jié)課的目標(biāo)如下。

　　知識(shí)目標(biāo)為：讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)基本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

　　能力目標(biāo)為：能在地圖上判斷方向，能在野外辨別方向。

　　情感目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　接著我再說(shuō)一下教學(xué)重難點(diǎn)的確立及其依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定在不同類型地圖上方向的確定為教學(xué)重點(diǎn)。其中經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。因此，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　由于中學(xué)生的空間想象能力相對(duì)較差和知識(shí)儲(chǔ)備不足，故確定在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖中辨別方向?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)。

　　綜上所述，我把本節(jié)內(nèi)容安排一課時(shí)，結(jié)合北京的旅游交通圖、校園平面圖、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件使知識(shí)從少到多、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地出現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　“有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖”這一部分教學(xué)通過(guò)典型實(shí)例分析，在學(xué)中練，在練中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。先用簡(jiǎn)圖的形式用計(jì)算機(jī)課件復(fù)習(xí)第一章所學(xué)經(jīng)度、緯度的劃分方法，然后用教材中方格狀或圓弧形（以南北極為中心）的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并總結(jié)經(jīng)緯度遞變的規(guī)律。

　　本節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法以“讀圖分析”為主，講授法相結(jié)合，并安排分組討論與課堂練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論，提高學(xué)生與人交往、處理問(wèn)題的綜合素質(zhì)。

　　于是我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。

　　首先，我是這樣導(dǎo)入的。

　　十一黃金周就要到了，你打算外出旅游嗎？你知道在新中國(guó)成立的那天，毛主席是在哪宣布的“中華人民共和國(guó)成立了”的嗎？我聽(tīng)說(shuō)天安門的人民廣場(chǎng)布置的可漂亮了，并且長(zhǎng)安街上花山樹(shù)海，還有形態(tài)各異的造型呢。你想不想去親自瞻仰一下雄偉的天安門？你想不想踏著古代帝王足跡逛一逛紫禁城？

　　師：你知道北京在我們的什么方向嗎？

　　師：我們坐火車通常是在北京西站下車，那你知道北京西站在天安門的什么方位嗎？這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論的。

　　板書(shū)：《地圖上的方向》

　　首先課件展示地圖上的八個(gè)方向。

　　接著展示北京地圖，首先確定地圖上的方向，我們通常按照“上北下南，左西右東”確定方向。

　　首先找到本圖最中心的方城，那就是紫禁城，看一看，北京西站在它的什么方向？

　　那如果我們坐汽車從北京回廊坊，你知道去哪個(gè)長(zhǎng)途客運(yùn)站嗎？

　　看看木樨園在天安門的什么方向？

　　找一找北京動(dòng)物園在天安門的什么方向？

　　板書(shū)：一般定向法為上北下南，左西右東

　　課件展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)平面圖，我們看到在平面圖的左上角有一個(gè)指向標(biāo)，我們這時(shí)就要按照指向標(biāo)來(lái)確定方向了。

　　板書(shū)：指向標(biāo)定向法

　　首先請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)判斷一下，在此圖中哪面是北？

　　那么教學(xué)樓在南門的什么方向？操場(chǎng)在南門的什么方向？

　　通過(guò)一系列問(wèn)題，讓同學(xué)們掌握利用指向標(biāo)確定方向的方法。

　　接著我們學(xué)習(xí)如何在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

　　板書(shū)：經(jīng)緯網(wǎng)定向法

　　①首先復(fù)習(xí)舊知：經(jīng)線指示什么方向？緯線指示什么方向？

　　②接著教師講解如何判斷圖上的緯線是南緯還是北緯，通過(guò)數(shù)值由上向下遞減的規(guī)律，確定在此圖上赤道應(yīng)標(biāo)在上面還是下面，從而確定為北緯，用同樣方法確定經(jīng)線為東經(jīng)。

　　③標(biāo)注x、y、z三點(diǎn)的四個(gè)方位，確定三點(diǎn)的位置關(guān)系。

　　師：無(wú)論哪種地圖，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)都應(yīng)手持地圖，面朝北，背朝南，這樣地圖上的方向就與實(shí)際方向一致了。可問(wèn)題是：假如我們到了一個(gè)陌生的地方或者在野外，找不到“北”了怎么辦?如何找到“北”?怎樣才能走出困境?誰(shuí)有在野外辨別方向的經(jīng)驗(yàn)或者是書(shū)本上介紹的經(jīng)驗(yàn)也可以，請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劇?/p>

　　在這里我設(shè)計(jì)了學(xué)生搶答的探究活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　(1)在晴天的夜晚，可以用北極星確定方向；(2)在白天利用太陽(yáng)確定方向；(3)白天觀察樹(shù)木確定方向；(4)利用房屋確定方向；（5）利用果實(shí)先紅的一面確定方向；利用雪地里，朝陽(yáng)面雪融化快的現(xiàn)象定方向。

　　之后，課件展示在野外辨方向的圖片。

　　同學(xué)們已經(jīng)掌握了好多辨別方向的方法，那你能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中呢？下面我們一起來(lái)練習(xí)一下。

　　活動(dòng)一：

　　某日，你和同學(xué)正在玩耍，一位司機(jī)路過(guò)問(wèn)到二廠怎么走，你手邊正好有一幅平面圖，你能告訴司機(jī)怎么走嗎？

　　你能確定小河的流向嗎？

　　活動(dòng)二：在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定方向。

　　活動(dòng)三：在極點(diǎn)俯瞰圖上判別方向。師：當(dāng)一個(gè)人站在南極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地球儀，當(dāng)一個(gè)人站在南極上，他的前后左右都指向北；當(dāng)一個(gè)人站在北極點(diǎn)上時(shí)，他的前后左右都是指向南方。

　　下面請(qǐng)同學(xué)以前后桌為組，討論一下，為什么我們要“上北下南左西右東”要這樣定方向？

　　因?yàn)椋阂话闱闆r下地球儀的擺放是北極點(diǎn)在上，南極點(diǎn)在下，把從地球儀上切下來(lái)的一部分水平放置時(shí)，即成為某一區(qū)域的區(qū)域地圖，圖的上方離北極點(diǎn)近，圖的下方離南極點(diǎn)近，即“上北下南”。接著我們輕輕地?fù)軇?dòng)放在桌子上的地球儀，使它自西向東旋轉(zhuǎn)，這時(shí)看地球的運(yùn)動(dòng)是從左(西)向右(東)轉(zhuǎn)動(dòng)，因此地圖上的方向自然就是“左西右東”了。