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《地圖上的方向》說課

《地圖上的方向》說課

今天我說的課題是《地圖上的方向》。

本節主要介紹了在地圖上如何判斷方向和在野外辨別方向的方法。關于地圖上的方向的教學,重點在于訓練學生在地圖上辨別方向的技能。教材首先明確了地圖上有三種定向方法,它們是:一般定向法,即上北下南,左西右東。指向標定向法:指向標指示北方。經緯網定向法:有經緯網的地圖,經線指示南北,緯線指示東西。其中經緯網定向方法最為精確,是今后學習地理課和實際應用最廣泛的方法。

在有經緯網的地圖上辨別方向,首先要確定圖上的經線是東經還是西經,緯線是南緯還是北緯。根據第一章所學經度、緯度的劃分方法,讓學生認識并總結在方格狀或弧狀(以南北極為中心)的經緯網上,經緯度遞變的規律。這一部分教學可通過典型實例分析,培養學生分析問題的能力。

為了能使學生把所學知識用于解決生活中的實際問題,首先介紹了在室外看地圖的方法:手持地圖,面朝北,背朝南。然后又通過學生活動,讓學生學會在野外、在北半球確定方向的方法。本節教材既介紹了在地圖上確定方向的方法,又介紹了在野外確定方向的方法,使學生能理論聯系實際,學以致用。培養了學生正確的學習觀,使他們懂得學好地理知識將會終身受益。

據此,根據新課標要求和學生已有的知識基礎和認知能力,確定本節課的目標如下。

知識目標為:讓學生知道地平面上的八個基本方向,并且學會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

能力目標為:能在地圖上判斷方向,能在野外辨別方向。

情感目標為:通過學習使學生懂得所學知識在生活實際中的重要性,樹立正確的學習態度。

接著我再說一下教學重難點的確立及其依據:根據新課標對學生認知水平的要求,結合教學目標和教材內容,確定在不同類型地圖上方向的確定為教學重點。其中經緯網定向方法最為精確,是今后學習地理課和實際應用最廣泛的方法。因此,在有經緯網的地圖上辨別方向是本節的重點。

由于中學生的空間想象能力相對較差和知識儲備不足,故確定在有經緯網的地圖中辨別方向為教學難點。

綜上所述,我把本節內容安排一課時,結合北京的旅游交通圖、校園平面圖、有經緯網的地圖,運用計算機課件使知識從少到多、從簡單到復雜地出現在學生面前。

“有經緯網的地圖”這一部分教學通過典型實例分析,在學中練,在練中學。培養學生分析問題的能力。先用簡圖的形式用計算機課件復習第一章所學經度、緯度的劃分方法,然后用教材中方格狀或圓弧形(以南北極為中心)的經緯網地圖,讓學生認識并總結經緯度遞變的規律。

本節內容教學方法以“讀圖分析”為主,講授法相結合,并安排分組討論與課堂練習等教學活動,充分發揮教師為主導、學生為主體的教學模式。學生通過合作學習、小組討論,提高學生與人交往、處理問題的綜合素質。

于是我設計了以下教學過程。

首先,我是這樣導入的。

十一黃金周就要到了,你打算外出旅游嗎?你知道在新中國成立的那天,毛主席是在哪宣布的“中華人民共和國成立了”的嗎?我聽說天安門的人民廣場布置的可漂亮了,并且長安街上花山樹海,還有形態各異的造型呢。你想不想去親自瞻仰一下雄偉的天安門?你想不想踏著古代帝王足跡逛一逛紫禁城?

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