第三節(jié)地圖第一課時(shí)
【重點(diǎn)】
1.比例尺及其表示方法。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。
3.在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。
【難點(diǎn)】
1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
3.等高線地形圖的判讀。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生準(zhǔn)備:尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。
2.教學(xué)器材:大地球儀、教學(xué)掛圖(世界地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖)、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型。
3.教學(xué)課件:
計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法;
投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過(guò)程】
(導(dǎo)入)迷語(yǔ)導(dǎo)入:“容納千山萬(wàn)水,胸懷五湖四海,藏下中外名城,渾身絢麗多彩。”(迷底:地圖)同學(xué)們猜得對(duì),是地圖,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。
(板書)第三節(jié) 地圖
(提問(wèn)) 一張地圖怎么能容下千山萬(wàn)水、五湖四海、中外名城呢?
學(xué)生:把實(shí)物縮小,用符號(hào)表示……
(提問(wèn)) 下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下,把實(shí)物畫在紙上。
(學(xué)生活動(dòng))用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度(60×40),然后畫在筆記本上;請(qǐng)一學(xué)生畫在黑板上
(提問(wèn)) 同學(xué)們畫的非常好,誰(shuí)能告訴大家,畫圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么?
學(xué)生:把課桌縮小。
(提問(wèn)) 你們把課桌縮小了多少倍?
學(xué)生:縮小了10倍
(提問(wèn)) 我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1:10(注意單位用厘米)。
(板書)一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度
(學(xué)生活動(dòng))打開(kāi)地圖冊(cè),找一找地圖上的比例尺
請(qǐng)一學(xué)生寫在黑板上
(根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)
(板書)比例的三種表示方式:數(shù)字式、線段式、文字式
(提問(wèn)) 數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù),線段式比例尺可以直接在地圖上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算:由千米換算成厘米時(shí),要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零,由厘米換算成千米時(shí),要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。
(學(xué)生活動(dòng))1)寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式
2)讀“中國(guó)臺(tái)灣島”圖,此圖的比例尺是什么形式?從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)能
不能知道?從高雄到臺(tái)北往哪邊走?(小組同學(xué)可以一起做)
(提問(wèn)) 地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度,可以用來(lái)量算距離,看地圖不僅回讀比例尺,還要回在地圖上辨別方向。
(板書)二、地圖上的方向
(演示)“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問(wèn)題:
經(jīng)線指示什么方向,緯線指示什么方向?
標(biāo)出圖中x、y、z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向
圖中的x點(diǎn)在y點(diǎn)的什么方向,z點(diǎn)在y點(diǎn)的什么方向?
學(xué)生:經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
x點(diǎn)在y點(diǎn)的西南方向,z點(diǎn)在y點(diǎn)的東北方向