第三節地圖第一課時
（提問） 在有經緯網的地圖上，要根據經緯網來定方向，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
（板書）1、經緯網定方向
（提問）同學們打開書，看圖“某地區平面圖”，誰發現了這張圖與“日本圖”有什么不同？
學生：這張圖沒有經緯網，有一個標志。
（講解）這個標志叫指向標，在有指向標的地圖上判斷方向要注意：指向標指向北方。
（板書）2、指向標定方向
學生活動：1）分組討論，完成教材提供的活動；
2）1、2、3組同學將指向標改成 ↗，4、5、6組同學將指向標改成 ↖，分別判斷：科技園區在學校的什么方向？農業試驗區在科技園區的什么方向？學校在火車站的什么方向？火車站在科技園區的什么方向？
黑板畫板圖：
（講解）有的地圖既沒有經緯網，也沒有指向標，這樣的地圖怎么判斷方向呢？
學生：用人們常說的“上北下南，左西右東” 。
（學生活動）1）分別說出b、c、d各點在a點的什么方向；
2）假如圖中b、c兩點的實地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。
學生：b點在a點的正東方，c點在a點的正南方，d點在a點的西北方向。
知道實地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出b、c兩點的圖上距離，再與實地距離相比，可得出該圖的比例尺：
（板書）3、一般定向法
（提問）同學們思考一個問題：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向？
學生：站在南極點上，他的前后左右都指向北方；當站在北極點上，他的前后左右都指向南方。
（學生活動）各小組同學合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據什么來確定方向？（在北半球）看哪個小組的點子多？
學生：1）可用指南針
2）白天可以利用太陽定方向
3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向
4）利用房屋確定方向
（提問） 同學們想的點子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請同學們翻開書，觀察“一些常用圖例” 。
（板書）三、圖例和注記
（提問） 圖例和注記幫助我們區別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。
（學生活動）
1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；
2）每人發三張卡片，畫出三種圖例；
3）小游戲：出示卡片，學生搶答。（可小組內進行或組與組間進行，比賽誰的得分高）
（課后小結）
地圖是日常生活、生產以及我們學習地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。
地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的？請同學們預習“地形圖的判讀”。
（布置作業）利用課余時間，分小組觀測校園內的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。
【板書設計】
第三節 地圖
一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度
比例的三種表示方式：數字式、線段式、文字式
二、地圖上的方向
1、經緯網定方向
2、指向標定方向
3、一般定向法
三、圖例和注記