第三節地圖第一課時
(提問) 在有經緯網的地圖上,要根據經緯網來定方向,經線指示南北方向,緯線指示東西方向。
(板書)1、經緯網定方向
(提問)同學們打開書,看圖“某地區平面圖”,誰發現了這張圖與“日本圖”有什么不同?
學生:這張圖沒有經緯網,有一個標志。
(講解)這個標志叫指向標,在有指向標的地圖上判斷方向要注意:指向標指向北方。
(板書)2、指向標定方向
學生活動:1)分組討論,完成教材提供的活動;
2)1、2、3組同學將指向標改成 ↗,4、5、6組同學將指向標改成 ↖,分別判斷:科技園區在學校的什么方向?農業試驗區在科技園區的什么方向?學校在火車站的什么方向?火車站在科技園區的什么方向?
黑板畫板圖:
(講解)有的地圖既沒有經緯網,也沒有指向標,這樣的地圖怎么判斷方向呢?
學生:用人們常說的“上北下南,左西右東” 。
(學生活動)1)分別說出b、c、d各點在a點的什么方向;
2)假如圖中b、c兩點的實地距離是90千米,分組討論怎樣確定該圖的比例尺。
學生:b點在a點的正東方,c點在a點的正南方,d點在a點的西北方向。
知道實地距離,確定比例尺,首先在地圖上用直尺量出b、c兩點的圖上距離,再與實地距離相比,可得出該圖的比例尺:
(板書)3、一般定向法
(提問)同學們思考一個問題:地球上有沒有這樣一個地方,它的前后左右只有一個方向?
學生:站在南極點上,他的前后左右都指向北方;當站在北極點上,他的前后左右都指向南方。
(學生活動)各小組同學合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路,你能根據什么來確定方向?(在北半球)看哪個小組的點子多?
學生:1)可用指南針
2)白天可以利用太陽定方向
3)晴天的夜晚可以利用北極星定方向
4)利用房屋確定方向
(提問) 同學們想的點子非常多,說明大家在日常生活中積累了許多知識,也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物,是怎樣表示出來的呢?請同學們翻開書,觀察“一些常用圖例” 。
(板書)三、圖例和注記
(提問) 圖例和注記幫助我們區別不同類型的地理事物,了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言,需要熟悉一些常用的圖例。
(學生活動)
1)分組討論,怎樣盡快記住一些重要的圖例,相互交流記憶方法;
2)每人發三張卡片,畫出三種圖例;
3)小游戲:出示卡片,學生搶答。(可小組內進行或組與組間進行,比賽誰的得分高)
(課后小結)
地圖是日常生活、生產以及我們學習地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素:比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。
地球表面有陸地,有海洋,有高山,有低地,這些在地圖上是怎樣表示出來的?請同學們預習“地形圖的判讀”。
(布置作業)利用課余時間,分小組觀測校園內的主要地理事物,繪制一張校園平面圖。
【板書設計】
第三節 地圖
一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實地距離縮小的程度
比例的三種表示方式:數字式、線段式、文字式
二、地圖上的方向
1、經緯網定方向
2、指向標定方向
3、一般定向法
三、圖例和注記