第一章第三節地圖
看圖：地圖冊第11頁“坡度陡緩與等高線疏密的關系”。
提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？
板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡
等高線稀疏──坡度緩
過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標注的深度上可以看出海洋的深淺。
提問：我們已經知道等高線和等深線，那么由于地表的形態是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現也不一樣。
多媒體演示：《不同的地形等高線表示圖》
借助課件，并做一定的講解。
板書：
不同地形的等高線表示：
山脊：等高線向低處凸出
山谷：等高線向高處凹入
鞍部：兩個山頂之間的較低部分
陡崖：幾條等高線重疊的地方
讀課本第17頁“分層設色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？
講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的，這種地圖叫做分層設色地形圖。
分層設色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的高低形態和海底的起伏狀況。
看圖：課本第17頁“分層設色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？
200m以下用綠色，表示平原
200～500用淺綠色，表示盆地
500～1000用淺黃色，表示丘陵
～3000用深黃色，表示高原
3000～5000用棕黃色，表示山地
練習活動三：前面我們學習了三類地形圖（普通地圖、等高線地形圖、分層設色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？
板書：三、從地圖上獲取信息
提問：當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學生閱讀課本或討論得出結論）
（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個地區或者國家的地形及河流，需要查找該國地形圖。）
板書：1.根據目的，選擇地圖
提問：下列三位同學各需要選擇什么樣的地圖？請你們出主意。（學生討論回答）
（1）我們班級準備到郊外的梅嶺進行游玩活動，事先需要設計行動方案。
（到郊外的梅嶺進行游玩活動需要當地地形圖）
（2）印度在xx年12月13日發生議會大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關系日趨緊張，兩國在克什米爾地區的沖突也頻頻發生。我想知道這兩個國家在哪里？
（需要世界政區圖）
（3）我們去博物館參觀，博物館離我家比較遠，我得想一想怎樣乘車。
（需要交通圖）
練習：
閱讀南昌市地圖，回答下列問題：
（1）在地圖上找到中山路，勝利路，八一起義紀念館，八一大橋。
（各小組同學找出相互交流。）
（2）從市內到昌北機場，要經過哪幾條道路？
（同桌同學合作看圖，說出幾種乘車方案。）
（3）在地圖上標南昌火車站到南昌大學的最短路線。
（2～3名學生合作在圖上用鉛筆畫出。）