第三節人類的居住地——聚落(第一課時)
分析法、比較法
教學過程
引入新課：
同學們，如果你是人類的祖先，現在讓你選擇一處地方修建房屋，并定居下來，你會選擇什么樣的地方呢？
新課教學：
二、聚落與環境
師：我們的祖先最早在定居時，也和同學考慮的差不多，大多選擇在地形、氣候、資源等自然條件優越的地方“安家落戶”，那這是為什么呢？
生：利于人們的生產、生活，從而推動聚落的形成和發展。
師：同時這也都說明，聚落的形成和發展是和環境密不可分的。
師：多媒體顯示：“聚落的形成與發展的主要因素”，說一說聚落的形成主要受哪些因素的影響？
生：地形平坦，土壤肥沃，適于耕作。自然資源豐富，水源充足，交通便利。
師：聚落大多選擇在地形、氣候資源等自然條件優越的地區。目前，在一些河流中下游的平原地區，工農業生產比較發達，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區少有或沒有聚落。
承轉：既然多種不同的因素都會影響到聚落的形成和發展，因此，世界各地
不同的環境條件下聚落的景觀也是不同的。
（多媒體顯示圖片）觀察幾幅圖片的景觀一樣嗎？由此說明什么問題？
師：世界各地自然環境差異很大，各民族的生活習俗、歷史文化、宗教信仰不同，在長期的發展過程中，形成了不同的建筑風格，建筑外貌，建筑材料各異。
承轉：隨著社會的發展，人口在不斷增加，由此聚落也在不斷地發生變化。
學生活動，設計如下：
（1）指導學生讀圖4.23－4.25，討論各圖所示民居與當地自然環境的關系。
（2）在討論的基礎上，完成下表：
當地的氣候特點 民居建筑特點
北極因紐特人冰屋
我國黃土高原窯洞
云南西雙版納傣族竹樓
承轉：我們已經了解到，早期聚落的形成在很大程度上受自然環境的約束。而隨著人口的不斷增加、經濟的不斷增長、社會的不斷進步，我們的聚落也在不斷的發展，聚落的發展有哪些表現呢？
三、聚落的發展與保護：
師：閱讀課文，結合所見所聞，講一講：聚落的發展有哪些主要的表現？
生：占地面積越來越大，建筑物越來越來多，道路越來越完善……
思考：留有什么遺憾呢？
學生回答：傳統民居越來越少。
學生朗讀82頁閱讀材料，從而加深認識，提高語言表達能力。
學生活動：分組討論，問題如下：
1、為什么在聚落發展的同時，要注意保護有特色的傳統聚落和民居？
2、 關于北京城市建設中四合院的問題，有幾種觀點和看法，你是怎樣認識的？
師：傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息，如不加以保護，將導致無法挽回損失。
課堂小結：通過今天的學習，同學們要懂得，傳統聚落不僅是古老建筑，同
時也是一種優秀文化傳統。要給予保護。
板書設計
二、聚落與環境：
1、聚落形成與發展的主要因素：地形、水源、土壤、交通、自然資源
2、世界不同國家和地區的聚落：因環境而異
三、聚落的發展與保護：
1.聚落發展的主要表現
2.保護傳統聚落的意義