七年級歷史上冊全冊教案2
1、在討論的基礎(chǔ)上,歸納變法帶來的變化?
2、朗讀教材,落實在書上。
3、介紹都江堰、鄭國渠。
4、指導(dǎo)閱讀,了解商鞅的結(jié)局。討論:變法是成功還是失敗?
充分發(fā)言后,指出成與敗要看是否達(dá)到了目的。
過渡、引入
仔細(xì)看書,積極思考回答老師的問題,并記下筆記。
認(rèn)識是非善惡,明確我們今天的改革的意義和我們在改革中應(yīng)該有的態(tài)
課堂小結(jié) 學(xué)生自己小結(jié) 培養(yǎng)綜合、概括的能力
【教學(xué)后記】
第9課 秦朝的統(tǒng)一
【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。
【教學(xué)目標(biāo)】識記和理解:記住秦朝建立的時間,秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的?秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施?
能力與方法:通過對秦統(tǒng)一全國的歷史條件的概括,培養(yǎng)概括能力。通過對秦朝建立的歷史意義的分析,培養(yǎng)評價歷史事件的初步能力。通過對秦朝中央集權(quán)制度的建立的概括,秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的概括,培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史圖片的能力,歸納分析的能力。
情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)秦朝時期的相關(guān)知識,進(jìn)行歷史唯物主義觀點的教育。通過秦始皇功績的概括,培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點】重點:秦滅六國的意義。秦朝專制集權(quán)制度的內(nèi)容與鞏固統(tǒng)一的措施。
難點:1、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。2、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。
【教學(xué)步驟】
教師活動 學(xué)生活動 備注
談話導(dǎo)入新課
回憶商鞅變法與長平之戰(zhàn)的影響,合縱與連橫。
回憶發(fā)言。
講授新課
一、“秦王掃六合”
1、 1、讀李白詩,分析反映的歷史事實。找出完成統(tǒng)一的時間、都城、人。討論:秦統(tǒng)一全國的主客觀原因,師總結(jié)。討論:統(tǒng)一的歷史意義,生小結(jié)。
2、討論:統(tǒng)一后發(fā)生了哪些變化?
閱讀,回答教師提出的問題,在老師的問題指導(dǎo)下再讀教材,并作下筆記。
討論、發(fā)言,得出結(jié)論。
二、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立
1、談話法解決“皇帝”的稱號及其權(quán)力。
2、如何治理國家?討論后閱讀教材,然后歸納,落實在書上。
3、分析理解其權(quán)力的中央集權(quán)。討論:優(yōu)與劣。
學(xué)生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理。
三、鞏固統(tǒng)一的措施
1、觀察插圖,談發(fā)現(xiàn),說明了那些問題?
2、為什么要這樣做?做了后,有什么好處?
3、發(fā)言后,歸納:為了鞏固統(tǒng)一,在經(jīng)濟(jì)、文化上分別采取了哪些措施?
談分的影響。
仔細(xì)看圖回答1、戰(zhàn)國時期各國的貨幣不一致,2、秦始皇把原形方孔的秦國銅錢作為統(tǒng)一的貨幣。
思考回答老師的問題。
課堂小結(jié)
學(xué)生自由發(fā)言總結(jié) 學(xué)生分組自由討論,然后匯報討論成果。
課后作業(yè)
寫心得與疑問。 培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括的能力,準(zhǔn)確把握教材
【教學(xué)后記】
第10課 陳勝吳廣起義
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識能力:識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義;培養(yǎng)用積極觀點和積極分析方法認(rèn)識和分析歷史問題的能力;學(xué)習(xí)因果分析的方法。
二、過程與方法:通過分析秦始皇,為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系,及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系,學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。