七年級歷史上冊全冊教案2
三、情感、態度和價值觀：學習張騫勇于冒險、勇于開拓、忠于國家、堅忍不拔的品質，樹立正確的人生觀、價值觀；了解新疆歷史、維護國家的統一。
【教學重難點及教學突破】
一、重點：西域的地理范圍；張騫第一次出使西域；西域都護府的設立。
二、難點：西域的地理范圍；張騫兩次出使西域的具體任務及完成情況。
三、教學突破：指導學生讀圖，找出西域的大致范圍、張騫通西域的時間、出發點、最遠點、所經國家、主要任務，讓重難點知識在一張圖上凸現出來，以加深學生的印象，同時也鍛煉了學生的讀圖能力。
【教學準備】張騫出使西域示意圖的動態課件、西域風情的電視片、張騫像的投影；學生：預習課文。
【教學過程】
一、播放影片，引入情景
談話：同學們，西域是我國西北蔥嶺以西廣大地區的總稱。它遼闊、神秘、美麗。今天，老師就帶你們到西域去走一走、看一看。播放西域的風情電視短片，讓學生感受西域
二、西域
1、引導：此時此景，同學們都在想些什么呢？（美麗的西域在什么地方）
2、出示張騫出使西域示意圖的動態課件，講解西域的地理位置，并讓學生認真觀察識記。
3、設疑：和我們內地一樣，西域有人類生存，那么，他們是怎樣生活的呢？請看書67頁輔欄內容。（閱讀相關內容，知道西域的人們是如何勞作、生養的，知道很早的時候西域就和內地有聯系）
三、張騫出使西域
1、過渡：從閱讀中，同學們一定了解了大量的信息，知道了內地與西域早有聯系，但顯然的是西漢對西域的了解不夠，于是漢武帝劉徹招募勇士前往西域探險。請同學閱讀教材68頁的內容，了解漢武帝招募人出使西域的原因。（學生閱讀找出答案）
2、出示張騫頭像的投影或者圖片，簡略告訴學生張騫第一次出使西域出發的時間、出發地點、任務、主要經歷、返回時間、地點等，使學生對張騫出使西域的史實有大致了解，并使學生明白張騫出使西域具有開創性的意義。
3、組織學生閱讀教材69頁輔欄內容，了解張騫在出使西域的過程中的危險經歷。
4、簡單介紹張騫第二次出使西域的情況。（與第一次比較加深印象）
四、西域都護府
1、向學生講解，使學生明白張騫兩次出使西域后，內地與西域的聯系密切，西去東來的人員增多，這有利于民族的融合。
2、進一步講解：張騫出使西域后，內地與西域的聯系加強，各民族往來頻繁，為了保護商旅、管轄西域的政治軍事，西漢政府設置了西域都護府。（學生在地圖上找到西域都護府的位置，明白其設置的作用和意義，知道自古以來新疆就是我國固有的領土。）
3、結合一系列成果，組織學生分析張騫出使西域的意義，并分析評價張騫。
（意義：具有開創性，加強了內地與西域的相互了解，促進了內地與西域各族的往來，為西域西域都護府的設置奠定了基礎。張騫敢為天下先，不辭辛勞，冒著生命的危險兩次出使西域，雖然沒有完成西漢政府交給她的任務，但是客觀上促進了西漢政府加強對西域的了解及后來的管轄。張騫實現了自己的人生價值，為中華民族作出了自己應有的貢獻。
五、本課總結：本課講述了西漢漢武帝時期，張騫兩次出使西域，加強內地與西域的交流，也促進了西漢政府對西域的管轄的史實。
【教學反思】
第13課 西漢時期的對外交流