人教版七年級歷史上冊導學案及答案全冊1
（3）從人種起源看，不同人種并沒有優劣之分。 （）
（4）人類由群居時代進入氏族時代是人類社會的一大進步。 （）
（5）原始農耕時代的代表遺址是河姆渡遺址和半坡遺址。 （）
（6）現代的猿不可能再進化為人。 （）
（7）傳說不是歷史，但傳說生動反映了人類的歷史，包括極有價值的內容。 （）
（8）傳說中的堯、舜、禹時期是我國父系氏族的晚期。 （）
（9）從打制石器到磨制石器，再到原始陶器的出現，反映了人類生產生活工具的進步。（）
（10）我們對遠古歷史的認識主要是通過文物考古發掘知道的。 （）
三、材料分析題
16、閱讀下列材料：
材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養�！�
材料二、今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已；大人世及以為禮。
請回答：
（1）材料一講的是什么時期的情況？
（2）“天下為公，選賢與能”是什么意思？
（3）材料二中“天下為家”的局面是從何人開始的？“公天下”變成“家天下”標志著什么制度代替了什么制度？
第一單元參考答案
一、 單項選擇題
1、c 2、a 3、b 4、d 5、d 6、d 7、c 8、a 9、b 10、a 11、b 12、c 13、b 14、d
二、判斷題
①× ②√ ③√ ④√ ⑤√ ⑥√ ⑦√ ⑧√ ⑨√ ⑩√
三、⑴堯舜禹時期 ⑵實行禪讓制 ⑶啟 世襲制代替禪讓制
第4課 夏、商、西周的興亡
【學習目標】
1.了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統治者為鞏固統治實行的分封制的簡況。
2.指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養比較分析歷史事件的能力。由學生看圖說文，提高觀察想象能力。