七年級歷史與社會第四單元教案2
一、教材分析
本課內容以城市為主題，突出城市在區域的地位和特點，反映了城市相對較高的文明發展水平。教材選擇典型實例，比較不同地區不同特色城市人們的社會生活和風土人情。通過討論探究，正確的評價本地的經濟和社會發展狀況，并為家鄉的發展獻計獻策。
二、學習目標
1.結合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。
2.聯系生活經驗與讀圖，從不同的側面描述城市的特點。
3.通過學生的小組學習，分析上海作為國際大都市的特點，并思考其發展為國際大都市的優越條件。培養合作意識和探究能力。
4.參與“千島湖論壇”的學習討論，運用所學知識為淳安的經濟發展獻計獻策，積極宣傳淳安。激發熱愛城市家園的情感。
三、重點和難點
重點：概括城市的特點；分析上海作為國際大都市的特點，并思考其發展為國際大都市的優越條件。
難點：正確評價淳安，并為淳安的城市建設出謀劃策。
四、教學方法
本課采取小組合作學習的形式，實施合作討論和局部探究，聯系學生生活體驗和知識積累，對比分析上海和淳安城市發展的條件和特色。并為淳安今后的城市建設出謀劃策。
五、教學過程
1.創設話題情景，活躍課堂氣氛，聯系學生城市生活體驗。
2.通過讀圖，感受淳安城市狀況，討論城市特點，揭示學習課題。
3.聯系學生的已有知識和生活體驗，介紹上海的國際大都市特點。
4.小組討論分析國際大都市需具備的條件。以及上海城市發展的優越條件。
5.分析淳安的城市特色，積極宣傳淳安城市名片。
6.“千島湖論壇”欄目：學生小組討論合作探究，為淳安的城市建設出謀劃策。
六、課堂教學實錄
課前指導學生分組，發放學習記錄單。
（導入新課）
創設話題情境，活躍課堂氛圍，嘗試方法指導。
【師】同學們，假期老師去幾個城市旅游參觀，拍了一些照片，其中包括我們淳安的照片，可是我不小心把它們混在一起，只有請同學們幫忙辨別找出淳安的照片。（進入“是真、是假”環節）。
連續播放景觀圖片，進入圖片游戲環節。收集的圖片包括：月湖、三江夜景、東錢湖、雅戈爾服裝城、天一廣場、三江口兩岸、服裝節場景、天一閣、上海外灘、黃浦大橋等
學生指認、介紹圖片代表的景觀。
老師加以引導、點撥、表揚等。
【師】分析這些圖片代表的事物，結合自己平時對生活城市的了解，請你們談談城市的特點？
學生從人口、交通、經濟、商業、生活環境、文體活動等方面說明。
教師引導學生逐步概括，然后逐步展示板書，小結城市的特點。
教師最后引出課題：文明的中心——城市。
（新課教學）
【師】世界上的城市大小不一，各具特色。其中有一類城市的經濟文化影響已經超出了本國，在世界上有重要的地位，我們把它們稱為國際性大都市，同學們知道世界上有哪些城市屬于國際大都市？
學生列舉倫敦、巴黎、紐約、柏林、北京、香港、中國臺北、上海等。
【師】這些國際大都市往往有城市的標志物，接下來請同學們猜一猜這些圖片代表的城市？
學生從塔橋、自由女神像、埃菲爾鐵塔、東方明珠塔的圖片來識別。
【師】上海已經是國際大都市了，上海離淳安很近，在座的同學去過上海的請舉手，讓老師作個現場調查。