七下第9課 民族政權并立的時代：
點擊：：第一范文
●教學目標
一、知識目標
掌握少數民族政權遼、西夏、金的先后興起。掌握陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰爭和澶淵之盟，宋夏和戰，宋金戰爭。掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。通過學習，把握民族政權并立這一特殊時代的基本脈絡。
二、能力目標
通過學習和思考本課所敘述的各民族政權的并立與和戰關系，一方面正確認識契丹、黨項、女真等少數民族對我國北部和西北部邊疆地區的開發所作出的貢獻。另一方面，認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發展所起的作用，培養學生辯證地認識和思考問題的能力。
三、情感、態度、價值觀
1.通過學習和思考本課所敘述的各民族政權的并立與和戰關系，正確認識契丹、黨項、女真等少數民族對我國北部和西北部邊疆地區的開發所作出的貢獻。
2.通過學習民族戰爭，對戰爭性質形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關系。
●教學重點
1.契丹的興起和與北宋的關系
2.女真建立金和岳飛抗金
●教學難點
1.正確評價澶淵之盟
2.正確評價岳飛抗金
●教學方法
1.總括法。對于本單元的內容，由于其結構的特殊性，可以用總括法讓學生有一個大概的了解。
2.講述法。對于一些不常見的史實，可由教師講述，使學生把思路搞清。
3.圖片示意法。對于契丹的興起，可以用該民族生活習俗的圖片和文字的圖片演示，讓學生對契丹的興起有一個感性的認識。
4.分析講解法。對于本課的兩個重點內容，需要教師分析講解。
5.引導評價法。對于岳飛抗金和岳飛被害等內容，可以通過增加一些材料，由教師引導學生進行正確評價。
●教具準備：投影儀及相關圖片
●--
教師教學活動
學生活動
預測與對策
復習導入 導入語例示一： ［投影顯示］
同學們，在投影打出的兩幅圖中，含有兩個故事，一個是青牛白馬的故事，一個是黃袍加身的故事。那么，青牛白馬的故事是我國古代哪個少數民族的傳說？“黃袍加身”是在什么情況下發生的？趙匡胤建立的朝代叫什么？在這一時期我國鼎峙并立的主要有三個政權，分別是什么？這些，都是我們這一節課要學習的內容。
導入語例示二：
［投影顯示］
月兒彎彎照九州，
幾家歡樂幾家愁，
幾家夫婦同羅帳，
幾家飄散在他州。
同學們，這是1127年開封城破，北宋滅亡時流傳的一首歌謠。你知道它反映了當時怎樣的社會現實嗎？你知道“撼山易，撼岳家軍難”、“精忠報國”、“直搗黃龍”、“莫須有”等成語典故的來源嗎？學習了這一課的內容，你就會全明白的。
新課學習
［板書］第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發展
第9課 民族政權并立的時代
一、契丹的興起和陳橋兵變
1.契丹的興起和阿保機建國［板書］
［教師講述］關于契丹族興起的傳說，在關于青牛白馬的故事里已有體現。其實，契丹族的興起遠不像故事里講的那樣簡單。下面我們就來了解一下有關契丹族興起的歷史。