經濟重心的南移教學示例

［教師組織］下面我們進入課堂小結階段，一是同學們按自己在下面排練的情況演一個小短劇，劇中要把東京街上出現的現象重現一次以表明宋代商業的繁榮。二是我們通過投影把本課內容再系統一下。下面先進行第一個活動。
（要求：活動中要以宋朝的歷史作背景，再現當年東京城的繁華景象。例如：可以以一個游客的身份逛京城，沿途見到的應該有絲織品、瓷器、瓦肆里聽書、看賣藝、買東西可用紙幣等，總之，通過活動，使同學們能接受課本中的知識，加深印象。讓本文的一些知識點：占城稻、茶葉、絲織品和棉紡織品、瓷器、交子等在學生的腦海里扎根）
（教師在學生演完之后，引導學生列表歸納總結）
［投影顯示］
 
［教師強調］同學們，到現在為止，我們對五代遼宋時期江南經濟的發展就有了一個明確的認識。從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最后完成。
［布置作業］
一、選擇題
1.我國最后完成經濟重心的南移是在
a.唐朝后期               b.五代
c.北宋               d.南宋
答案：d
2.世界上最早的紙幣是
a.美國的“美元”      b.中國的“交子”
c.英國的“英鎊”      d.法國的“法郎”
答案：b
3.南宋最大的商業都市是
a.開封        b.臨安
c.廣州        d.泉州
答案：b
二、簡答題
隋唐科舉制明確規定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉，這說明了什么？
參考答案：隋唐科舉制的規定表明官府對商人采取政治上的岐視政策，反映了官府對商業活動的壓制。宋朝放寬對商人參加科舉考試的限制，表明了官府在一定程度上改變了政治上的岐視商人的政策，反映出商業活動的發展在經濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。
板書設計
第10課  經濟重心的南移
 
活動與探究        
1.想一想，人們為什么要發明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優點？今天的貨幣又有了什么新發展？
隨著宋代商業活動發展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國家統一發行，具有更高的信用度，使用區域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術，不易仿造；同時紙幣的發行、管理也更加科學。（本題的思考和回答要能充分調動學生的思維，答案可以是多樣的）
2.查資料，了解交子的出現和紙幣的發行。
參考資料：
宋真宗景德年間（1004~1007），成都16家富商聯合起來，發行世界上第一批紙幣——交子。這些交子“同用一色紙印造，印文用屋木人物，鋪戶押字，各自隱密題號，朱墨間錯，以為私記”。交子的面值，要到具體使用時，臨時填寫。持幣者到“交子鋪”交納現錢，交子鋪如數在交子上填寫貫數，然后交給持幣者。以后，交子持有者可以到任何一個有聯系的交子鋪，將交子兌換成現錢，不過在兌換時每貫要多交30文，作為手續費。交子的使用，免除了人們特別是商人肩挑車載負鐵錢到處奔波之苦，便利了商品的交換。