生態系統

生：在生態系統中，綠色植物通過光合作用“制造有機物，并且貯存在體內，所以它扮演的是生產者；動物自己不能制造有機物，只能直接或間接地以植物為食，所以扮演的是消費者；細菌和真菌能使動物體和植物體分解，它扮演的是分解者。
師：非常好。下面我們分別扮演一下動物、植物、細菌、真菌這幾個角色，注意，要發現它們之間的關系。
生：分配角色并且討論發言；扮演成動物的同學說：我們動物家族龐大，我們的食物可豐富了，有數不盡的青草，有吃不完的肉，你們看，我們的生活多么的自由自在；扮演成植物的同學說：全世界有數不盡的植物，我們的形態各異，我們的顏色也數不勝數，別看我們有時候很不起眼，可是我們的作用卻極其重要，沒有我們，地球上就沒有充足的氧氣，人們也聞不到那花兒的芳香。雖然有時候動物們要把我們吃掉，可是不要緊，我們的根深扎在地下，過后還會長出綠綠的青草的。話又說回來，如果沒有我們，那些靠吃植物生長的動物不早就餓死了；扮演成細菌和真菌的同學說：雖然我們小到人們用肉眼看不清，但是我們在自然界的作用可不小喲，自然界中每天都有很多垃圾，比如：動物的尸體，腐爛的植物，如果沒有我們，它們將永遠不會消失，只有我們慢慢地分解它們，才會使它們變成營養豐富的養料，為植物提供營養，使它們健康地生長；扮演成環境的同學說：盡管細菌的作用很重要，但是如果沒有我們，動物能夠呼吸到新鮮的氧氣嗎？植物能夠吸收到充足的水分和養料嗎？所以，只有在我們的懷抱中，動物、植物和細菌才能共同生活。由此可見，它們之間是相互影響，相互依存的。
師：大家都表演得非常好。通過大家所說的，我們了解到，構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用的。另外，構成生態系統的成分還有非生物部分，如陽光、空氣、水等。到此為止，我們已經了解了生態系統的組成，請大家做書中27頁的練習1。
生：（做練習）
三、食物鏈和食物網
師：我們知道，動物都是直接或間接地以植物為食，所以消費者和生產者之間以及消費者之間的關系總是吃與被吃的關系。例如，草被兔吃，兔被狐吃，狐被狼吃，等等。大家還能想出其他的例子來嗎？
生：（討論）
師：很好，現在我們就把消費者和生產者之間用箭頭連接起來，注意箭頭要指向捕食者，如草兔狐狼，這就叫做一條食物鏈。下面我們就用這種方法連接書中25頁這幅圖。
生：（連圖）
師：大家發現什么問題了嗎？
生：老師，這么多條食物鏈在一起彼此交錯，形成了一張網。
師：這名同學觀察得很仔細，在生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，就形成了食物網。
師：下面請同學們把你們近日所吃的食物名稱都寫下來，然后寫出每種食物分別來自哪種動物或植物。對于動物，請接著寫出它們的食物，別忘了把自己的名字寫上，然后用箭頭把它們連接起來，你們能發現些什么問題呢？
生：（做練習）我們發現自己處在食物網的最高位置。
師：非常正確。人類是食物網中的最高階層，應當屬于消費者。
師：在食物鏈和食物網中，一種生物數量的變化往往會引起其他生物數量也發生變化，如農田里大量捕蛇，可導致鼠的數量增加，從而危害農田；人們大量捕捉青蛙，導致害蟲數量增加，從而危害農田，通過這些事例，同學們發現什么道理了呢？