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生物體的基本結構教案第一節 生物體的基本結構

生物體的基本結構教案第一節 生物體的基本結構

第一節 生物體的基本結構
教學目標:
1. 知識目標:闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位;區別動、植物細胞在結構上的異同點;了解細胞核在生命活動中的重要作用。
2. 能力目標:學會制作臨時裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片,認識,認識并闡述動植物的基本結構,初步學會繪制植物細胞的結構簡圖。
3. 情感態度和價值觀目標:學生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質;養成實事求是的科學態度。
教學重點:
制作臨時裝片,歸納動植物細胞的結構
教學難點:
以膽大心細的心理素質,成功的制作臨時裝片(“膽大心細”是成就一切實驗的素質);以實事求是的科學態度,練習繪制動植物細胞結構簡圖(尊重事實是生物繪圖的前提)
教學安排:2課時
教學設計
(第一課時)
一、 軟木塞的秘密:
學生閱讀或教師創設課本p.1《軟木塞的秘密》的相關內容:
提問:1.顯微鏡的發明者?
2.他當時觀察到的是什么?是死的細胞還是活的細胞?如果是死的細胞,對細胞真正結構的了解有什么影響?
3.在顯微鏡發明之前,人們對生物組成的研究跟顯微鏡發明之后有什么區別?(宏觀和微觀的差別,使對生物結構的研究進入了微觀世界)
4.了解細胞的發現過程,為你學習生命科學帶來了怎么樣的啟示?
總結:根據m.j.schleiden和t.schwann的研究,動物和植物都是由細胞組成的。
提問:是不是所有的生物體結構和功能單位都是細胞呢?
解釋:病毒的結構不是由細胞構成的。
總結:一般的說,細胞是生物體結構和功能的基本單位。
二、 觀察細胞的結構:
1. 復習顯微鏡的使用方法:
動手使用顯微鏡,復習、鞏固顯微鏡的使用方法。
2. 學習制作臨時裝片:
① 玻片標本的種類:
裝片、切片、涂片
② 制作臨時裝片:
(一) 制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片:
step1:準備  擦→滴
           擦拭載玻片和蓋玻片的目的?若擦拭不凈,后果如何?
           滴清水的量如何掌握?水量過多過少對實驗有何影響?
step2:制作臨時裝片:取→展→蓋
           取材的部位、方法、大小?
           蓋蓋玻片的方法、原因(即目的或避免出現的不利影響)?
step3:染色:
            滴染色劑的位置、數量?
            吸引染色液的方法?
(二) 變化制作方法和步驟:
根據教師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(關于黃瓜刮取果肉改為削取薄片;染色液用高錳酸鉀;蓋上蓋玻片之前染色等)
(三) 練習制作臨時裝片:畫圖、對各部分進行標注;制好后備用
(四) 制作人口腔上皮細胞的臨時裝片:
① 激起疑惑:口腔上皮細胞在哪里?怎樣獲得?
             生理鹽水有什么作用?(0.9%的鹽水,濃度跟體液接近,不會出現滲透作用)。

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