經濟植物四、觀賞植物

四、觀賞植物

  教材分析本節是本章的重點內容，以學生常見的腎蕨為代表，認識各種觀賞植物的形態。引導學生來了解我們身邊的觀賞植物。觀賞植物非常貼近學生的生活，因此，教師應積極組織學生展開各種探究活動，加深學生對生物圈中植物的多樣性以及與 教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">人類有密切關系等知識的理解，同時也能有效的提高學教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75"> 生運用知識解決實際問題的能力。該節的重點和難點是：蕨類植物的繁殖方式。 學生分析隨著人們物質生活水平的提高，多數家庭都養花種草，學生對觀賞植物也非常喜愛，但是大多數學生認為植物都是通過開花、結果產生種子來繁殖后代的。 設計理念通過對腎蕨形態和繁殖方式的探究，讓學生認識腎蕨植物及其主要特征，并且學會欣 賞植物培養學生熱愛大自然的高尚情操，對學生進行美的教育。 教學目標知識性目標： 1.識別當地常見的觀賞植物。2.概述蕨類植物的基本特征。3.舉例說出不同植物的生長與環境的關系 。技能性目標：嘗試課內外圖文資料及其它信息的搜集。情感性目標：1.關注身邊的植物，養成愛護花草樹木的好習慣。2.關注我國的觀賞植 物，提高藝術欣賞能力。3.體驗我國形形色色、豐富多彩的植物。增強珍愛生命熱愛自然的自覺性。課時安排一課時教學準備①     每組一盆腎蕨和一個放大鏡、平底缸或玻璃鋼一個、消毒的鍋一個、溫度計或磚塊等。②     多盆觀賞植物。教學過程

教師活動

學生活動課前讓每組同學從家里帶來一盆觀 賞植物，組織全班同學觀賞，營造一種熱愛自然的氛 圍。隨著我國人民物質生活水平不斷的提高，精神生活也逐漸豐富。觀賞植物也越來越多的走進普通百姓的家。比如同學門帶來的月季、菊花、君子蘭、紫茉莉等各種鮮花綠草讓人賞心悅目。在眾多花草中，腎蕨以優美 的體態，象蜈蚣一樣的葉子而倍受人們青睞。 這么漂亮的腎蕨是否每個同學都想擁有一盆呢？ 美麗的腎蕨可能和我們熟悉的一些植物一樣，喜歡充足的陽光，開出的花也一定很漂亮，等結了種子再利用種子繁殖幾株送給們同學們行不行？                                     認為不可以的同學你能說明理由么？      它不開花也不結種，那它怎樣繁殖后代呢？請同學們觀察課桌上腎蕨的植株。仔細觀察花盆中的腎蕨，結 合我們的幻燈片分別找出它的根、莖和葉來。在葉的背面找到孢子囊，用解剖針刺破孢子囊后再用放大鏡觀察孢子囊內有什 么？結合自己的生活經驗或是小辭典，判斷腎蕨靠什么繁殖后代？ 那么你們能否設計一個實驗來證明我們的推論呢？ 那好，請同學們再思考一下腎蕨適于生長在什么環境下。 請根據剛才的提示來設計一組實驗證明腎蕨是靠孢子繁殖后代的。 實驗結果說明了什么問題？ 腎蕨的生殖方式和松、桃的生殖方式有什么區別？ 像腎蕨這樣的植物體有根、莖、葉的分化，不開花，沒有果實和種子，而是靠孢子繁殖后代，多生活在陰濕的環境里，凡具有以上特征的植物，我們稱之為蕨類植物。日常生活中，你還認識那些觀賞植物？ 它們與人類有什么關系？     觀賞植物是大自然的精華 ，它以絢麗的風姿，把大自然裝點的分外美麗，給人以美的享受。養花種草，可以調劑和豐富人們的文化精神生活，增添生活樂趣；陶冶性情，增進健康。養花種草可以美化、綠化、保護和改善環境，凈化空氣，使人們能在優美的環境中提高工作和學習效率。    花卉不僅供人觀賞而且人們寓于不同的花卉以不同的涵義，請同學們查閱有關資料，找出不同國家的國花及其象征意義。   學生回答：是！學生回答：行（不行）。 學生回答：我們家的腎蕨經常放在陰濕的地方也從未見過它開花結種。 學生回答：孢子。 學生回答：能。 學生回答：陰濕的環境下。學生設計：1.一塊磚，洗凈，在沸水進行消毒，然后把它放在平底瓦缸或玻璃缸中向缸里注水，使 磚的一半浸在水里。這樣，磚面就可以不斷的吸水，經常保持濕潤。 2.帶有成熟孢子囊的腎蕨葉片剪成小塊，取10個帶孢子囊的小塊，10個不帶孢子囊的小塊，分別稀疏的撒在磚面上。 3用玻璃蓋上缸口。把缸放在溫暖而陰暗的地方，溫度最好控制在15℃左右。兩星期后，觀察是否長出新的腎蕨幼體。     學生設計出多種方案，然后選擇其中最便于完成的動手實驗。  學生回答：腎蕨是靠孢子繁殖后代的。 [來源:第一范文網] 學生回答：腎蕨通過孢子繁殖，而松、桃通過種子繁殖后代。 展示興趣小組同學們兩周前的實驗結果。  學生回答：蘆薈有美容、食用、藥用的功能 。菊花可以做食品和菜肴等等。