一、教材分析在本節中有一個膝跳反射的實驗和測定反應速度的探究活動，通過膝跳反射可引出反射的定義和反射弧的組成。測定反應速度的探究活動，不需要任何復雜的實驗儀器和設備，只是需要二至三人一組，相互配合來完成，從而加深學生對基...

一、教學目標： 1.概述反射是人體神經調節的基本方式。2.通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。3.描述反射弧的結構。二、教學重難點： 1.理解反射弧的結構。 2.舉例說出反射弧的傳導途徑。三、教學準備: 多媒體課件、導學案。...

第六章 人體生命活動的調節第三節 神經調節的基本方式教材分析： 《神經調節的基本方式》包括三個知識點： 1 、反射的概念； 2 、反射弧的構成； 3 、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。...

一、教材分析本節選自人教版《義務教育課程標準實驗教科書 生物科學 七年級 下冊》中第六章《人體生命活動的調節》中的第三節。人體對外界環境的感知及各種生命活動的調節時刻都離不開神經系統的作用。...

一、教學目標：知識目標：（1）說出非條件反射和條件反射的聯系和區別（2）理解與語言文字有關的條件反射是人類所特有的能力目標：（1）學會將所學知識與生活的實際問題相聯系，并運用到生活中去。...

《神經調節的基本方式》第二課時 說課材料本節《神經調節的基本方式》的知識較為抽象，如處理不好則枯燥無味，學生既沒有興趣也不易做到真正的理解和掌握。...

今天早上的教學任務是“反射是神經調節的基本方式”這一課，為了課上的活動能更好進行，課前我對學生的課桌重新布置了一番。第三節上課鈴一響，我和往常一樣，精神飽滿地走入教室。...

本節課是圍繞“什么是反射”、“反射的結構基礎－反射弧”及“反射的類型”展開的。如何形象、生動地使學生了解反射是本節教學的難點之一，教師以活動開頭，引起學生學習的興趣，引出“反射”以詞。...

課 題 ：第12章 人體的自我調節第1節 神經系統與神經調節教 學 目 標：1、描述神經系統的組成概況2、描述神經元的形態結構特征，說出神經元的基本功能。教 學 重 點：了解神經系統的組成概況和神經元的基本結構與特征。...

高中生物第一冊（必修）學案第25課時 人和高等動物生命活動的調節——神經調節知識精華1.神經調節的基本方式——反射（與應激性的區別）⑴種類：非條件反射和條件反射 ⑵結構基礎——反射弧：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應...

教學目標知識目標：1.理解非條件反射與條件反射的概念；2. 掌握條件反射的建立，并理解其意義；3.理解人類高級神經活動的重要特征。 能力目標：通過實例比較，培養學生分析問題能力。...

本章的引言部分十分重要，應該給予足夠的重視。教學中可以先引導學生對課文中的兩幅插圖進行認真的觀察，再由教師或學生列舉一些日常生活中的實例，然后由學生回答引言中提出的兩個問題，導出本章課題，并且引出第一節的內容。...

教學設計教學目標1.理解神經調節的基本功能；了解神經系統的組成概況。2.掌握神經元的概念、基本結構與功能；了解神經元的類型及其分布。3.掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成；學會做膝跳反射實驗。...

高中生物第一冊（必修）學案第25課時 人和高等動物生命活動的調節——神經調節知識精華1.神經調節的基本方式——反射（與應激性的區別）⑴種類：非條件反射和條件反射 ⑵結構基礎——反射弧：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應...