第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 教學(xué)設(shè)計(jì)
瞳孔的作用和變化過程 觀察教材提供的貓眼睛瞳孔變化的圖片,結(jié)合自己的生活實(shí)際(白天進(jìn)出黑暗的場(chǎng)所時(shí)的感覺),說出瞳孔的功能。 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片,提示學(xué)生回憶自己在進(jìn)出黑暗場(chǎng)所的感受,說出瞳孔的功能。學(xué)生未能解決的問題談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲,指出本節(jié)課未解決的問題。
查閱自己準(zhǔn)備的資料或者在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢,通過互相交流,解決課堂遺留下的問題,并且將查找結(jié)果記錄在筆記本上。
總結(jié)學(xué)生沒有解決的問題,同學(xué)生的記錄進(jìn)行對(duì)比。指導(dǎo)學(xué)生利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。(學(xué)生已有一定的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何快速查找到需要的內(nèi)容。)第二課時(shí)近視的形成、近視的矯正
通過聽教師講笑話,進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)情境。聽其他學(xué)生講述近視的原因和生活中因?yàn)榇餮坨R而增添的煩惱,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
使用電腦教學(xué)軟件,反復(fù)觀看軟件中有關(guān)近視形成的交互式動(dòng)畫,結(jié)合教材的文字說明,思考教師提出的若干問題,然后小組進(jìn)行討論、交流,得出結(jié)論。
提出自己的結(jié)論,由全體同學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,學(xué)生之間相互補(bǔ)充,進(jìn)一步完善對(duì)問題的解答。
講述自己在視力保護(hù)方面的心得,學(xué)生互相補(bǔ)充,認(rèn)同預(yù)防的必須注意措施。
講笑話,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)節(jié)課堂氣氛。鼓勵(lì)戴近視眼鏡的學(xué)生說出戴眼鏡引起的不便,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出若干問題,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件,提示在觀看動(dòng)畫時(shí)應(yīng)該注意的問題,控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。
組織學(xué)生對(duì)問題作答,對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生解答不完善的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
引導(dǎo)學(xué)生講述自己在視力保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)學(xué)生的新鮮有趣的說法給予肯定,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引言耳的結(jié)構(gòu)和功能
聽覺的形成過程
耳的保護(hù)
反饋及作業(yè)
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),通過操作電腦,欣賞一段音樂作品,然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。
自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序,通過操作教師已準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件學(xué)習(xí),遇到自己不能解決的問題,先記錄下來。
組成愛心小組,選擇幫助對(duì)象,討論制定“愛心行動(dòng)”計(jì)劃,盡自己所能去關(guān)心和幫助這些殘疾人。
指導(dǎo)學(xué)生收聽電腦中存放的音樂,引出新的教學(xué)內(nèi)容──耳也是人類獲取信息的重要器官。(樂曲要簡(jiǎn)單。)
提出本節(jié)課需要解決的問題,指導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件和教材,自主探究這部分知識(shí)。
分發(fā)資料給學(xué)生(本校所處社區(qū)中生活非常困難的盲人和聾啞人的事例,并附有住址和聯(lián)系電話)。組織同學(xué)們展開討論:我們應(yīng)該如何幫助他們。