課 題 ：第12章 人體的自我調節第1節 神經系統與神經調節教 學 目 標：1、描述神經系統的組成概況2、描述神經元的形態結構特征，說出神經元的基本功能。教 學 重 點：了解神經系統的組成概況和神經元的基本結構與特征。...

高中生物第一冊（必修）學案第25課時 人和高等動物生命活動的調節——神經調節知識精華1.神經調節的基本方式——反射（與應激性的區別）⑴種類：非條件反射和條件反射 ⑵結構基礎——反射弧：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應...

教學目的1.神經調節的基本方式（b.識記）。2.興奮的傳導、植物性神經調節和高級神經中樞的調節（c：理解）。3.神經調節與體液調節的區別和聯系（a：知道）。教學難點1.興奮的傳導。2.高級神經中樞的調節。教學用具投影儀；腦模型。...

教學目標知識目標： 1.理解非條件反射與條件反射的概念； 2. 掌握條件反射的建立，并理解其意義； 3.理解人類高級神經活動的重要特征。 能力目標： 通過實例比較，培養學生分析問題能力。...

本章的引言部分十分重要，應該給予足夠的重視。教學中可以先引導學生對課文中的兩幅插圖進行認真的觀察，再由教師或學生列舉一些日常生活中的實例，然后由學生回答引言中提出的兩個問題，導出本章課題，并且引出第一節的內容。...

教學設計教學目標 1.理解神經調節的基本功能；了解神經系統的組成概況。 2.掌握神經元的概念、基本結構與功能；了解神經元的類型及其分布。 3.掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成；學會做膝跳反射實驗。...

教學目標知識目標： 1.理解非條件反射與條件反射的概念； 2. 掌握條件反射的建立，并理解其意義； 3.理解人類高級神經活動的重要特征。 能力目標： 通過實例比較，培養學生分析問題能力。...

本章的引言部分十分重要，應該給予足夠的重視。教學中可以先引導學生對課文中的兩幅插圖進行認真的觀察，再由教師或學生列舉一些日常生活中的實例，然后由學生回答引言中提出的兩個問題，導出本章課題，并且引出第一節的內容。...

教學設計教學目標 1.理解神經調節的基本功能；了解神經系統的組成概況。 2.掌握神經元的概念、基本結構與功能；了解神經元的類型及其分布。 3.掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成；學會做膝跳反射實驗。...

第三節 神經調節的基本方式 --教學目標①概述人體神經調節的基本方式。 ②描述反射弧的結構。 ③舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。 ④通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。...

《神經調節的基本方式》第二課時 說課材料本節《神經調節的基本方式》的知識較為抽象，如處理不好則枯燥無味，學生既沒有興趣也不易做到真正的理解和掌握。...

《神經調節的基本方式》第二課時 說課材料本節《神經調節的基本方式》的知識較為抽象，如處理不好則枯燥無味，學生既沒有興趣也不易做到真正的理解和掌握。...

課型：新授課 課時：2教材分析：本節教學應從學生的親身體驗出發，引導學生的主動參與，培養學生的求知欲望，緊扣人與環境的關系，概述出反射和反射弧的有關知識。...