第二章第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
第二章第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
（新授課）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。
（2）掌握生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
（3）理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，觀察能力的培養(yǎng)。
情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。
（2）食物鏈和食物網(wǎng)的概念及描述。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理解好生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
引入：
復(fù)習(xí)提問：舉例說明生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？
生答師總結(jié)：無論是什么樣的生物，它的生活都離不開環(huán)境，也就是說生物都要生活在一定的環(huán)境中，那么它要想能夠生存，就必須要有它特殊的方式來適應(yīng)環(huán)境，所以生物和環(huán)境是不能分割的，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
同學(xué)們有誰去過原始森林，如西雙版納或是四川的九寨溝，請(qǐng)他為大家來描述一下那里的景色，看看那里都有些什么生物，它們都生活在什么樣的環(huán)境里。
生答：……
師總結(jié)：在那樣美麗的一個(gè)地方，生活著各種各樣的生物，這些生物會(huì)同時(shí)受到生物因素和非生物因素的共同影響，其中一種生物的數(shù)量發(fā)生變化，就會(huì)影響到許多生物，它們之間既和諧又統(tǒng)一的發(fā)展，在我們生物學(xué)上，這樣的一個(gè)地方就可以叫做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。這就是這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)。
板書：第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
新授：
把我剛才所總結(jié)的語言再規(guī)范一下，就是生態(tài)系統(tǒng)的概念。
一、 生態(tài)系統(tǒng)的概念
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
生態(tài)系統(tǒng)的范圍是人們?yōu)榱搜芯糠奖闳藶閯澐值模钥纱笥倚。缥覀兛梢园盐覀兊谋贝蟾街械男@作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來研究，也可以把昆明市作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來研究，再大可以把云南省作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來研究，還可以把整個(gè)的中國、亞洲作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來研究，那么請(qǐng)問：你們說最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么，可以大到哪？
學(xué)生討論：地球、太陽系、宇宙等等。
師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們注意，生態(tài)系統(tǒng)是生物和環(huán)境的統(tǒng)一的整體，前提可是要有生物的，請(qǐng)問宇宙有生物嗎？
學(xué)生恍然大悟，是生物圈！
對(duì)了，我們?cè)诘谝徽聲r(shí)學(xué)過生物生活的最大范圍就是在生物圈，所以生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)！
過渡：
任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中都生活著各種各樣的生物，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這樣兩幅圖片，討論下面的兩個(gè)問題：
1、 圖中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？
2、右圖中腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎？
生討論、總結(jié)：1、樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是捕食關(guān)系，昆蟲幼蟲以樹為食、啄木鳥以昆蟲幼蟲為食。
2、 腐爛的樹樁會(huì)消失，但是需要很長(zhǎng)的時(shí)間，可能要幾十年。
在任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，都生活著各種各樣的生物，有植物，有動(dòng)物，有一些我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸铮@些生物的生存還要依賴它們的生存環(huán)境。就是生態(tài)系統(tǒng)的組成。