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數(shù)學活動“制作一個五角星”教學設計

數(shù)學活動“制作一個五角星”教學設計


    數(shù)學活動課到底該怎么上?活動課要不要探究?要不要創(chuàng)新?這節(jié)課做出了很好的嘗試和回答:在活動中體驗──在體驗中探究──在探究中創(chuàng)新。在創(chuàng)設問題情境時,不忘對學生進行愛國主義教育;在畫五角星時,筆者也沒有因為畫法的原理超出了學生的已有知識,采用教師先行,學生尾隨的作法,而是通過一個動畫讓學生來體驗和感知,最后又通過“如何畫n角星?”這樣一個富有探究性的問題來內(nèi)化認知結(jié)構(gòu);如何教用折紙法制作一個五角星?這個過程又進行了再設計:(多媒體)提示:類比觀察、發(fā)現(xiàn)返璞歸真實驗探究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
    -07-08  原載《初中數(shù)學教學新設計 新案例》 人民教育出版社
3頁,當前第3123
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