4.2解一元一次方程（2）
教學目標1.使學生掌握移項的概念，并能利用移項解簡單的一元一次方程；2.培養學生觀察、分析、概括和轉化的能力，提高他們的運算能力.教學重點：移項解一元一次方程。教學難點：移項的概念教學方法：啟發式教學教學過程：（一）情境創設（二）：探索新知解方程：（1）3x-5=4. （2）7x=5x-4在分析本題時，教師應向學生提出如下問題：1.怎樣才能將此方程化為ax=b的形式？2.上述變形的根據是什么？解：3x-5=4，方程兩邊都加上 ，得3x-5+5＝4+5， (本題的解答過程應找多名學生分別口述，教師嚴格、規范板書，并請學生口算檢驗)解方程7x=5x-4.針對(1)，(2)題的分析與解答，教師可提出以下幾個問題：（1）將方程3x-5=4，變形為3x=4+5這一過程中，什么變化了？怎樣變化的？（2）將方程7x=5x-4，變形為7x-5x=-4這一過程中，什么變化了？怎樣變化的？我們將方程中某一項改變 后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項.利用移項，我們可以將(2)題按以下步驟來書寫.解：移項，得， 合并同類項，得 未知數x的系數化1，得 （至此，應讓學生總結出解諸如例1、例2這樣的一元一次方程的步驟，并強調移項要變號）.（三）自學例題： 解方程：x-3=4- x解：移項， 得 和并同類項，得 系數化為1 練習：1 （a）組（1）方程3x+6=2x－8移項后，得 （2）方程2x-0.3=1.2+3x移項，得