《望天樹(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)
生：我們小組認(rèn)為是“冒出”，它表現(xiàn)了望天樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。
師：太棒了！這些詞兒讓我們看到了望天樹(shù)倔強(qiáng)不屈的可貴品質(zhì)。請(qǐng)接著說(shuō)！
生：望天樹(shù)遭遇的第二個(gè)挫折是受到了其他植物的輕視。
師：不錯(cuò)！接著來(lái)！
生：我們找的詞是“不在意”，表現(xiàn)了望天樹(shù)頑強(qiáng)的可貴品質(zhì)。
師：“不在意”這個(gè)詞找得很好！它還表現(xiàn)了望天樹(shù)什么樣的可貴品質(zhì)？
生：我覺(jué)得望天樹(shù)很樂(lè)觀，應(yīng)該是表現(xiàn)了望天樹(shù)樂(lè)觀的品質(zhì)吧！
師：對(duì)的！走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！微笑著面對(duì)生活！請(qǐng)繼續(xù)！
生：望天樹(shù)還被馬鹿一腳踢下斷崖，我們找的詞是“抗衡”，表現(xiàn)了望天樹(shù)不被任何困難嚇倒而頑強(qiáng)生長(zhǎng)的可貴品質(zhì)。
師：其他小組還找到了什么詞語(yǔ)？
生：我們認(rèn)為是“聚攏”，只有這樣它才能生存。
師：哪怕是一絲希望它也不放過(guò)，所以望天樹(shù)小心的聚攏了身邊的幾星泥土，作為自己生存的基點(diǎn)，表現(xiàn)了望天樹(shù)頑強(qiáng)不屈的可貴品質(zhì)。接著說(shuō)！
生：望天樹(shù)還遭到了陰霾冷霧的侵蝕，我們小組認(rèn)為“抽出、綻開(kāi)、挺直”這些詞語(yǔ)都富有表現(xiàn)力，說(shuō)明望天樹(shù)具有堅(jiān)強(qiáng)的可貴品質(zhì)。
生：我們找的是“沖出”，說(shuō)明望天樹(shù)有一種力量。
師：什么力量？
生：排除萬(wàn)難，不斷向上生長(zhǎng)的力量。
師：像這樣的詞應(yīng)該還有吧，比如“摔”，都讓我們看到了望天樹(shù)昂揚(yáng)向上的可貴品質(zhì)。多么偉大的望天樹(shù)啊！面對(duì)多舛的命運(yùn)，它不屈不撓，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。那么，究竟是一種什么力量，讓它能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折呢？能在書(shū)上找到依據(jù)嗎？
生：我認(rèn)為依據(jù)在第6自然段。
師：好，一起讀讀這個(gè)自然段。（師板書(shū)：陽(yáng)光為坐標(biāo)）
生：“陽(yáng)光為坐標(biāo)”，怎么理解這句話。
（學(xué)生小聲議論，面露難色）
師：理解有難度的句子，我們可以采用多種思維方法，比如換一種說(shuō)法進(jìn)行。
（學(xué)生思考，氣氛安靜）
師：生物課上，我們知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光；數(shù)學(xué)課中，我們也學(xué)過(guò)幾何坐標(biāo)。結(jié)合起來(lái)理解――
生：有陽(yáng)光才能生長(zhǎng)。
師：能換一個(gè)關(guān)聯(lián)詞嗎？
生：只要有陽(yáng)光就能生長(zhǎng)。
師：掌聲送給這位同學(xué)！（師生掌聲）
師：還有其他的力量嗎？
生：還有第12自然段的“信念是你的糧食”，沒(méi)有信念它就會(huì)空虛。