七年級上冊語文教案全集（蘇教版）
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?
3.正字正音
古代寓言二則
教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。
2. 了解兩則寓言的寓意。
3. 掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。
教學(xué)設(shè)想：
所選的兩篇文言學(xué)生并不陌生。《鄭人買履》在小學(xué)人教版十二冊原文出現(xiàn)過，《刻舟求劍》在第六冊以白話文的方式出現(xiàn)。現(xiàn)在又出現(xiàn)在初中第一冊教材中，雖然有重復(fù)之嫌，但也為小學(xué)與初中學(xué)習(xí)過渡降低了難度。在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。
作為初中文言教學(xué)的起始課，進(jìn)度不宜太快，一課時(shí)可能比較緊張，故安排兩課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1. 熟讀課文，整體把握。
2. 教給方法，歸納整理。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1. 請同學(xué)們講講小學(xué)學(xué)過的寓言故事。
2. 介紹《韓非子》，導(dǎo)入新課。
二、熟讀課文，整體把握。
1. 齊讀課文。
2. 師生評價(jià)，正字正音。
（要求學(xué)生認(rèn)真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）
3. 學(xué)生自讀。
4. 同桌互讀。
三、教給方法，歸納整理。
1. 在活頁紙畫制表格（先畫出框架，抄好原文，空好格。）
時(shí)間 內(nèi)容 備注
.9.11 鄭人買履 《韓非子》
鄭人有欲買履者 欲（且）：想要，打算。
鄭國 想要（lǚ）鞋子
鄭國有個(gè)想買鞋子的人，
先自度其足 (duó)量長短
(duó)量長短 度
事先量了自己的腳 （dù）尺碼
而置之其坐 置之不理
同“坐”，座位。
把量好的尺碼放在他的座位旁邊。
2. 教師檢查指導(dǎo)格式是否正確，原文是否抄好。
3. 原文抄好后，請同學(xué)對照注釋，給加點(diǎn)字注音，解釋，翻譯句子。
四、布置作業(yè)。
課上沒有完成的，課后繼續(xù)完成。
《觀察和描寫景物的特點(diǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、 在景物描寫中，強(qiáng)化“觀察”的意識(shí)
二、 在描寫景物時(shí)，要抓住景物的特點(diǎn)
三、 可以從不同角度來描寫景物
教學(xué)方式
以說導(dǎo)寫（用說話的方式引導(dǎo)寫作，促進(jìn)寫作，使說寫能力同步提高）
教學(xué)過程
一、 多媒體展示一幅圖，短時(shí)間觀看后，要求學(xué)生口述畫面內(nèi)容。
教師點(diǎn)評：對景物描寫前，首先需要觀察；要想描寫得正確、細(xì)致，更好的把握事物的特征，平時(shí)必須要有較強(qiáng)的“觀察”意識(shí)。這就需要我們平時(shí)留心身邊的一草一木。