七年級上冊語文教案全集（蘇教版）
春
教學目標
一 感受形象,體會感情
二 欣賞優(yōu)美語言
教學設計
一 導入
讓學生談談春天給人的感受，列出詞語,并一一寫上黑板
二 檢查預習工作.
包括字詞的注音,解釋.多音字的辨別,易混淆的字詞的辨別.
以及這篇文章的讀后感.(預習中還有一項內(nèi)容是摘抄好詞好句的，放在分析課文時讓學生講解.
三 集體朗讀
因為已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預習習慣,掃清了字詞障礙,朗讀時應該不會有不認識的字詞.但是在朗讀過程中也許會出現(xiàn)一些多音字的讀錯情況,課堂上予以糾正.課后記.
四 分組朗讀,再請個別同學起來讀,別的學生予以糾正.調(diào)動學生朗讀的積極性
五 預習時已讓學生們把這篇文章熟讀成誦,所以在講課時,學生們的思路已經(jīng)較清晰了.這個時候就讓他們來概括,問;
(1)課文可分幾部分來讀..
明確:盼春—繪春—頌春(如有不同意見,只要言之有理,就予以肯定
(2)課文中描繪了幾幅春天的圖畫?分別用自己的話概括.
明確:五幅.分別是春草圖—春花圖—春風圖—春雨圖—迎春圖
三峽
教學目的與要求：
一、 掌握重點、難點、疏通文意。
二、 學習抓住特征寫景狀物的方法。
三、 熟讀成誦
教學方法：誦讀、討論、分析歸納。
教學過程：
第一課時
一、 導入新課
播放一段三峽的風光片，聯(lián)系學生平時對三峽的所見所聞，讓他們暢談三峽這一景觀的感受，激發(fā)學習興趣。
二、 授新課
（一）由學生介紹作者，以及作品的簡介。三峽具體指什么?
（二）學生自由朗讀，找出生字詞，運用工具書讀準字音，弄清文意。
（小組合作學習，邊讀邊結(jié)合課文注解，是以課文，然后作匯報。）
闕 嶂 曦月 襄陵 沿溯 素湍綠潭 漱 屬引
補充解釋：
重巖疊嶂：即“重巖疊嶂”。嶂：治理向屏障的山峰
隱天蔽日：即“隱蔽天日”
自非亭午夜分，不見曦月：應按照“自非亭午，不見曦，自非夜分，不見月”的結(jié)構(gòu)理解。
絕：斷。
或：“有”，不能做“有時”。“或``````有時``````”含有假設的意思，可理解為“（如）有``````（則）有時``````”。
其：這
雖：在這里表假設，應譯為即使。
奔：在這里作名詞用，指奔馳的駿馬
《夏》教學設計
學習目標：體味作者對夏的獨特感受。
體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。
學習難點：了解站在不同的角度看待同一問題會得出不同結(jié)論的道理。
學習方式：自主學習、合作學習