七年級上冊語文教案全集（蘇教版）
成功的花
（1）、讀完本首小詩，你能品味出其中蘊含的哲理嗎?
（2）、第二句的結尾用了一個感嘆號，作者要抒發什么慨嘆？
（3）、體會“明艷“、“然而”一詞在本詩中的作用；比較詞語：“驚羨”與“羨慕”的區別；詩中的“泉”和“雨”能否省略？
（4）、你還羨慕別人成功所得到的榮譽嗎？花的成功歷程給了你什么樣的啟示？
嫩綠的芽兒
《“諾曼底”號遇難記》教學設計
教學目的：
1、 檢查指導學生歸納整理詞語，培養學生的自學能力。
2、 引導學生感悟哈爾威船長的崇高形象，并教給學生感悟的一般方法。
3、 激發學生親近文學、熱愛文學、走進文學之門的興趣。
教學設想：
怎樣進行語文教學（特別是日常的語文教學）才能體現新課程大綱的精神，才能適應新一輪課程改革的要求？這是擺在每一個語文教師面前的問題？經過教研室的假期培訓，對語文課程標準的學習，對這篇課文如何上，我有了幾點粗淺的想法，不當之處，請斧正�！ �
1.語文課程標準對語文課程目標從“知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀”三個方面進行了界定，這也給我們確定教學目標提供了方向，當然并不是每篇課文都要完全體現這三方面的目標，理應有所側重。這篇課文側重的是后兩點。所以課堂學習的大部分時用在完成目標2上。
2.新課程標準倡導“自主、合作、探究的學習方式”，這一要求如何落實到教學中去？
我是這樣做的：預習以“自主”為主，教師通過布置檢查預習作業的方式來落實，比如，識字教學，完全可以讓學生借助字典詞典自己解決，教師可以指導學生進行歸納整理，構建他們的“詞庫”；又如“文學常識”，“作家作品”的相關知識可以讓學生借助圖書資料、網絡資源來搜集信息，篩選整理。教師做好檢查督促工作，保證學生堅持自學下去，這對學生能力的養成將大有裨益。課堂教學以“合作、探究”為主，避免教師的“一言堂”|“滿堂灌”。以小組討論的方式進行，幾人一小組，輪流發言，一人
往事依依
教學目標
1、理解閱讀文學作品對人的成長的意義，培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。
2、朗讀感受本文優美的語言，體會文章蘊含的豐富的情感。
課前準備：
1、學生搜索有關作者的資料。
2、自學字詞，按照一般預習要求閱讀課文：概括主要內容，推測寫作意圖，感受文章特色
3、圈出文中大量運用的成語與名言佳句，理解其意思。
第一課時
一、導入課文,激發興趣：
播放配套光盤中的powerpoint，或者其他電影片段。自由談論對《三國演義》的感受，教師引述課文相關片段進行小結。
（播放有問題可用realplay）
二、自學成果檢查交流
1、介紹作者：
指名學生朗讀自己搜索的作者資料，教師投影作者的照片。
（xp的系統就用幻燈方式，不然可用豪杰大眼睛、acdsee等件放大）