七年級語文上冊第四單元教學案及答案
（二）認識作者，檢查預習的情況
1.指名簡介作者，教師適當補充。
2.檢查字詞預習，夯實基礎。
（三）誦讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，要求讀音正確，節奏分明，有感情。
2.學生自由朗讀課文。
3.讀后學生看注釋講內容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。
4.學生講述內容后，各組之間相互質疑，相互解答。教師適時點撥，并加以補充。展開想像，自主討論：
教學札記
a.本文寫山市的全過程，可分為幾個階段？
b.“又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名‘鬼市’云。” 結尾這句話的作用是什么?
c.怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理?
三、 教師小結：這篇文章是根據目擊者的敘述寫的。它以時間為序歷歷如畫地再現了“山市”的生成到消失的過程，結尾照應開頭。整篇文章無論是大筆勾勒，還是工筆描摹，都曲盡甚妙，給人有身臨其境之感。
四、 鞏固練習：
1、寫出下列表示時間的詞的含義。
（1）無何（ ） （2）未幾（ ）
（3）忽（ ） （4）既而（ ）
（5）逾時（ ） （6）倏忽（ ）
2、解釋下列加點的詞。
（1）見宮殿數十所，碧瓦飛甍：（ ）。
（2）塵氣莽莽( )然。
（3）而樓上人往來屑屑（ ）。
（4）中有樓若者，堂若者，坊（ ）若者，歷歷 （ ）在目……
（5）既而風定天清，一切烏（ ）有。
(6)數至八層，裁（ ）如星點。
16、《化石吟》答案：
一（略） （三） 3 1）吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。2）寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，贊美了自然的神奇和人類的偉大。 3）第1、2節為一層，通過問句的形式，引發讀者的想像；第3—6節為第二層，具體抒寫遐思的內容；第7節為第三層，回應第1、2節。結構上首尾呼應。 5）a.總領全文。b.“黑色的驅殼”指的是化石，這句話是說，在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物還殘留著，為科學研究提供了必要的條件。這些有機物的殘留就是生命的信息，科學家的研究工作就是破譯這些“密碼”。c.皺紋就是人生命歷程的寫真，作者以此來比喻化石隨時光的推移，記錄了生命的形式由低級向高級的演化的過程。4最后一節詩說石頭說話，講故事，運用擬人手法使詩歌顯得親切、自然，把枯燥的科學道理講得生動有趣。與第二節詩的內容前后呼應，以問開頭，以答結尾，有放有收，使全詩結構渾然一體。三.1.（1）引起讀者的思考，自然地引出下文。 （2）是指人類不是造物主創造的，而是由生物進化來的。（3）是指破解生物進化之謎的特殊符號——“化石”