七年級語文下冊第一單元教案
板書：
兩條路：
兩條路； 假如生活欺騙了你
普希金
學習目標：
1.了解普希金的生平及創作情況，熟讀并背誦本詩。
2.在品讀的基礎上，體會詩中蘊涵思想感情和哲理。
3.感悟作者在困境中執著追求理想的信念。
一、情景引入：
在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們下面的叮嚀和囑咐。今天我們來學習〈假如生活欺騙了你〉。（板書）
二、展示目標：見上目標
作者簡介：
普希金，19世紀俄羅斯偉大的民主詩人，被稱為“俄羅斯文學之父”，著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。他的創走對俄國文學和語言的發展影響很大
寫作背景；
這首詩寫于詩人被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明一定會來臨。
三、自學指導：
（一）請你大聲朗讀這首詩，看誰在2分鐘以后讀得正確、流利、有感情。找2-3名學生朗讀（師生共評價）
（二）默讀這首詩，思考以下問題；
1.假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？
2.你認為“假如生活欺騙了你”一句中，“你”指的是哪些人？
3.這首詩蘊含了什么樣的道理？談談你的理解。
交流研討：
本詩用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折時要正確對待它，要鎮靜，要堅信未來是光明的、美好的。
質疑答疑：
怎樣理解“而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。”這兩句詩的含義？
這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。在這里，詩人是說，現在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要鎮靜，心兒永遠向往著未來，那么，將來回想的 時候，反而 會覺得很美好。詩人在這里是要強調一種積極向上的人生態度。而反對悲觀消極的人生態度。從另一個角度說，人生的體驗應該是豐富多樣的、積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。
專項訓練：
《假如生活欺騙了你》一詩中表達出過去了的一切都是美好而親切的回憶的兩句詩是
課堂小結：
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂的日子將會來臨。學了本詩，你有哪些收獲？
綜合訓練：
《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，沒有什么具體的形象，它卻是一首著名的詩，世界各國人民廣為傳誦。你喜歡這首詩嗎？為什么？
5 傷仲永
王安石
世紀中學 張立峰
教學目標：
1.能正確、流暢地朗讀課文。
2.掌握重點文言詞語，翻譯課文，初步理解課文內容。
教學重點、難點：
劃分重點句子的停頓，掌握重點詞語，用自己的話譯講課文。