七年級語文下冊第一單元教案
第二課時
教學目標：
1.學習記敘中運用插敘的敘事方法，能夠概括文中作者回憶的幾件事
2.探究人物形象，分析爸爸的形象特點
重點：目標1、2
難點：目標2
一、 情境引入：
人生在世，人們夸贊的最多的是母親，人們最不能忘懷的也是母愛，可是今天，我們要為我們的父輩唱一曲贊歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現在我們就一同去認識這位可敬又可愛的父親吧。
二、 展示目標（找生讀）
三、 自學指導一：
請同學們選擇自己最喜歡的方式讀全文,思考：文中那些寫的是眼前的事，哪些寫的是回憶的事？（5分鐘后小組交流匯報）
交流研討：
眼前的事：“我”坐在大禮堂里準備開畢業典禮
回憶的事： 1.昨天到醫院看望爸爸的情形
2.爸爸懲罰“我”賴床并冒雨給“我”送花夾襖
3.爸爸愛花“闖練，叫我到東交民巷正金銀行匯款給在日本打工的陳叔叔
質疑答疑：上面的事件中哪些是插敘的內容？有什么作用？
專項訓練：閱讀下面爸爸的三句話,看看文中哪幾件事與之相照應？
1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
2.明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！
3.沒有爸爸，你更要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是？
四、自學指導二：
請同學們重點研讀2-29、33-34、39-53段，劃出描寫父親的句子，你能說說爸爸是一個什么樣的人嗎？
交流研討 ：
大愛無言：1.表面嚴厲實際上卻充滿愛心
2.善于教子，總是逼“我”去“闖練”
3.注重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了
質疑答疑：
在文中找出爸爸愛花的句子，爸爸這么愛花，花僅指夾竹桃嗎？
綜合訓練：你能說說自己和父親之間的故事嗎？（小組交流匯報）
五、課堂小結：
很多時候，父愛是深沉的，不透明的，不像母親那樣直白，而是愛在心里，需要我們用一生去慢慢體味和珍惜的。文中的人是平凡的，文中的事是平凡的但我們卻從中感受到了人性的美和人情的美，學了本文，你的心弦有沒有隨之而撥動呢？
六、作業：寫寫自己和父親之間的故事。不少于三百字。
第三課時
教學目標:
1.研讀課文,理解作者的思想感情，體會真摯的父愛.
2.歸納本文的寫法:線索、插敘和伏筆
重點:目標1、2
難點：目標2
一、 情境引入：
同學們你有過遲到的經歷嗎？對此，你的父母是怎么看待的呢？魯迅因為遲到在課桌上刻下一個“早”字警示自己。本文作者也記錄了一次遲到的過程。以為賴床被父親用雞毛撣子打了一頓，之后每天早晨都是等待校工開門的學生之一。這節課我們一起和她回憶父親當年是如何對待的、自己從中悟到了什么？（師板書課題）
二、 展示目標：（學生齊讀一遍）
三、 自學指導一：
請同學們速讀爸爸逼“我”去上學及畢業典禮后，“我”急著回家兩部分，討論下面問題：
1.對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感？對“我”的成長有什么影響？
2.畢業典禮后“我”回家時間到了怎樣的情景？這情景預示著什么？
3.“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？
交流研討：
1.爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。