19 思想的聲音
生：讓•多塞的父親是一個出色的醫生，他認為兒子也能當一個好醫生。但是，讓•多塞認為自己對行醫有心理障礙，根本不是這塊料，他為此還挨過父親一巴掌。但后來，一位叫埃迪的醫生常給他講有趣的醫學知識，講醫學上的科學探索和重大發現，講醫生們如何救死扶傷，講自己在病人康復之后感到的快樂。漸漸地。讓•多塞對醫學從感興趣發展到了熱愛，他逐漸發揮出自己在這方面的才能。
師：埃迪醫生使讓•多塞走出思想的束縛，培養了他對醫學的興趣。使他走上醫學研究的道路。我們從他的故事中能悟出什么道理?
生l：人的潛力是很大的。我們要對自己有信心。
生2：興趣是可以培養的。一個好老師或朋友對自己的影響很重要。
生3：不要被自己的思想所束縛，要學會“心靈解套”。
師：看來.同學們不僅在課前通過上網等方式查閱資料了解了科學家的故事，還從中悟出許多對我們成長大有幫助的道理。這樣，我們的收獲就很大。希望同學們繼續保持這種通過互聯網以及其他途徑快捷的獲得豐富知識的方法和習慣。
同學們看看文章，還有哪幾位科學家要和我們交心談心，你了解他們嗎?你知道他們的故事嗎?我們以合作小組為單位展開競賽.看哪個小組課前合作的收獲大?
(同學們討論，推薦小組發言人。)
生：我們小組想談談福井謙一。福井謙一，日本化學家。提出化學反應中的前線軌道理論，成為解釋、探索化學反應的有力工具，榮獲1981年諾貝爾化學獎。他的整個受教育過程，以至于他日后的得獎研究工作，完完全全是在日本本土內完成的。
師：是啊，福井謙一能取得這樣的成就真是不簡單。我們的同學能夠知道他的這么多情況也很不簡單，華裔諾貝爾獎獲得者楊振寧說“中國本土出生、成長，并在本土出成果的科學家要獲得諾貝爾獎，從現在算起，20年足夠”。還有哪些小組要發言？
生：我們小組講一講對西德尼•奧爾特曼的了解。西德尼•奧爾特曼(sidneyaltmanl939一)，美籍加拿大分子生物學家，因發現核糖核酸的生物催化功能獲1989年諾貝爾化學獎。 他在自傳中寫道：1939年我出生在蒙特利爾一個貧困的移民家庭，我是家中的第二個兒子。……幸運的是，我們家知道書籍韻重要性并且有學習的傳統。
我清楚地記得有兩件事情激發起我對科學的最初興趣。第一件事情是原子彈的出現。原子彈的神秘、科學家在其中發揮的作用及其普遍的重要性，甚至讓一個6歲的孩子也留下了深刻的印象。大約7年以后，我得到了一本元素周期表的書，第一次看到了科學原理的精確以及它的預見能力。我要提一下，在我成長過程中，‘愛因斯坦是一個熱愛學習的年輕人效仿的榜樣。同時我也喜愛各種小說家、冰球明星和棒球明星。
師：這組同學知道的真不少。小時的西德尼•奧爾特曼愛讀書，是書籍激起他對科學的興趣，使他把自己一生的精力貢獻給科學。哪個小組講一講p•g•德然納?