19 思想的聲音
師：這兩種表述都可以，但第二種表達更明確、更深刻些。我們從寄語中獲得什么啟示?
生：尊重每一個人，自尊、自立.有自己的選擇，發揮人的最大潛力。
師：福井謙一在寄語中表明了怎樣的觀點?
生1.要親近大自然，在與大自然的直接接觸中切身體驗到大自然的無比的深奧、美麗和微妙。
生2：要敬畏大自然、熱愛大自然、親近大自然，注重對大自然的體驗，只有體驗才能認識大自然無比的深奧、美麗和微妙。
生3：親近大自然，被大自然的深奧所吸引，走上科學研究之路。
師：同學們討論一下，哪種表述最好。
生：第二種表述更全面、更準確。第二種更好。
師：你從文中悟出什么道理呢?
生：要敬畏大自然、熱愛大自然、親近大自然，大自然有很多奧妙有待于我們去探究、去研究、去揭開謎底，更好的為人類造福。
師：同學們看看西德尼•奧爾特曼給我們說了些什么?他的主要觀點是什么?
生：讀書、接受教育和努力工作，是一個人取得成功的必由之路。
師：p•g•德然納對我們有哪些忠告?
生：不要只關心計算機、通信等流行技術，首先應當把注意力集中在對自然的深入理解上，2l世紀最需要我們加深了解的是有關生物學和神經生理學方面的問題，以及我們對未來社會倫理道德的思考。
師：他的主要觀點是什么?
生：學生討論后得出：關注自然，理解自然，生命科學和社會倫理將是科學研究的廣闊領域。
師：喬治•夏帕克的主要觀點是什么?
生：他的主要觀點：永遠不要怕為時已晚。
師：請同學們討論整段話的意思是什么?
生：對人性本質的研究是他想重新確定的研究方向，同伴教會他永遠不要怕晚。為了明天美好的理想，作好一生的安排。
師：詹斯•c•斯科對我們有哪些希望呢?看看他在寄語中表明了怎樣的觀點?
學生討論寄語的主要觀點。
學生自己整理為：要激發年輕人對科學和科學傳播的興趣。要重視基礎科學的研究，質疑人們已經接受的事物，努力拓展知識的疆界。關注研究過程，不強調結果，是一個科學家必備的素質。能夠自由地交換信息，樂于思辨和系統地闡述問題，樂于努力追尋解決的辦法，并且能夠從日常的理論或實驗中獲得滿足，你才能真正成為一名科學家。
(閱讀能力是學生自主學習的基本能力，此環節的設計旨在學生能夠有目的地篩選信息，并加以整理概括的閱讀能力。)
第二課時
一、學生自主探究“寄語”的意義和價值，領悟科學家的科學思想和科學精神。
1.幾位諾貝爾獎獲得者對我們的寄語說出了作為一個科學工作者必備的條件。他們的話雖然各有側重，但也提出了共同的希望，請用簡明的語言概括出來。