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《中秋詠月詩詞三首》學案設計

《中秋詠月詩詞三首》學案設計

揚中市豐裕中學     徐菊華

一.教材與學情分析

三首詠月詩詞寫于不同時代,都表達了思念之情。學生借助詞典和課文注釋,大體可讀懂課文。在學習時宜從整體感知作者在詩中描繪的情景,從而了解詩的內涵美,然后從用詞的角度深入分析詩詞富有表現力的語言。在深入分析的過程中我們應注意通過朗讀品味。

二.學習目標

1.  養成良好的誦讀詩歌的習慣,在“讀”中理解詩所表達的感情。

2.  感悟詩歌富有表現力的語言。

3.  熟讀成誦。

三.學習重點與難點

養成良好的誦讀詩歌的習慣,感悟詩詞富有表現力的語言。

四.課型:講讀課

五.教學設想

課前認真預習課文,通過查字典和參照課文注釋的方法,初步理解課文并熟讀成誦。

六.授課時間:一課時

七.導學過程

(一).導入  

    “誦明月之詞,歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事,今天我們將通過三首詠月詩詞來學會如何賞析這些名句佳作。

(二)導學

1.     知識結構

(1)作者及寫作背景

《十五夜望月》,作者王建,唐代詩人。

《水調歌頭》,作者蘇軾,宋代人。作這首詞時已41歲,為密州(現代的山東諸城)太守,治上很不得意,與其弟子由(蘇轍)已六七年不見,心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世,而是熱愛著人間的現實生活。全詞的感情基調是樂觀的。

《我的思念是圓的》,寫于1983年9月21日,是作者艾青晚期的作品。由于經歷了太多的飄零磨難,“文革”結束后,原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達了詩人心中的感觸。

(2)掌握一些詞語

十五夜:中秋的晚上。

地白:指月光滿地。

棲(qī):鳥停在樹上。

把酒:端起酒杯。把:持,握。

宮闕:宮殿。

不勝:承受不了。

轉、低:這里是對月光的動態描寫。

綺:念qǐ

 嬋娟:美女之稱。一說形態美好的樣子,這里指月亮。

天涯海角:形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。

(3)詩詞賞析

  《十五夜望月》賞析

在唐代詠月的篇章中,這是較為著名的一首。
詩人在萬籟俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,絲絲寒意,輕輕襲來,不覺浮想聯翩,那廣寒宮中,清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣,"冷露無聲濕桂花"的意境,就顯得更悠遠,更耐人尋思。
同是望月,那感秋之意,懷人之情,卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼,引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。
這首詩意境很美,詩人運用形象的語言,豐美的想象,渲染了中秋望月的特定的環境氣氛,把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神悠然不盡的結尾,將別離思聚的情意,表現得非常委婉動人。

《水調歌頭》賞析

上闋:皎潔的明月何時出現?我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿,今晚該是哪一年。我想駕著長風回到天上,又恐怕經不起那月中宮殿的高寒。月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得上人間。

下闋:月光轉過朱紅色的樓閣,貼近雕花的窗戶,照著離人不能成眠。它跟人不應該有什么怨恨,為什么總是在別離時又亮又圓?人間有離別的痛苦、團聚的歡欣,月亮也會有陰藏晴出、團圓殘缺。這些事自古以來難得圓滿。但愿我們歲歲平安,遠隔千里,共對這明月互相祝愿。

(三)總結:學習這三首詩詞可從整體感知的基礎上通過朗讀來加強品味。朗讀時要處理好語速、語調、語氣,試著讀出作者在其中的意味。最后達到熟讀成誦。這也是學習詩詞的一種最好的方法。課后還可以收集一些其他的詠月名句背一背。

二.質疑提問

《十五夜望月》

1.“冷露”一詞中的“冷”怎么理解?

2.“秋思”一詞具體含義指什么?

《水調歌頭》

1.“起舞弄清影,何似在人間”一句中“何似”可理解為“怎比得上”,據此,你認為作者月下起舞之后,是羨慕天上的生活,還是感嘆:清冷的月宮比不上人間。

2.作這首詞時,蘇軾正逢仕途失意,文中哪一句體現他消極遁世,幻想超脫塵世的念頭?

3.蘇軾是一個心胸豁達、積極樂觀的人,文中哪里體現他積極樂觀的生活情趣?

《我的思念是圓的》

1.詩人問:“在這樣的夜晚/會想起什么?”請問,你會想起什么?

2.“團聚的人家是歡樂的/骨肉被分割是痛苦的”,透過這一句,你能感受到作者的內心感情嗎?

三.檢測評價

(一)《十五夜望月》

1.“地白”在文中是何意?由此你想到了誰的一句詩?

2.“不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎?談談你的理解。

(二)《水調歌頭》

1.  注音

樹棲(  )鴉     宮闕(  )      瓊(   )樓玉宇

無眠(  )       綺(  )        嬋(  )娟

2.根據詞的上闋,發揮想象,描繪一下你心目中的“天上宮闕”的美景。(150字左右)

3.試著各用4個字歸納上下闋的主要內容:

4.“但愿人長久,千里共嬋娟”是千古傳誦的佳句,你能說說此句表達了蘇軾的什么感情嗎?(提示:參考書下注釋思考,這種感情難道僅僅是對子由一人的嗎?)

5.試一試,填出下列詩句。

⑴海上升明月,              。(唐   張九齡《望月懷遠》)

⑵月出驚山鳥,              。(唐   王維《鳥鳴澗》)

⑶可憐九月初三日,                  。(唐  白居易《暮江吟》)

⑷犁花院落溶溶月,                  。(宋  晏殊《寓意》)

(三)《我的思念是圓的》

1.你認為“我的思念是圓的”這一句寫得好嗎?談談你的理解。

2.艾青在這首詩里表達了怎樣的感情?

四.布置作業 

1.       三首詠月詩詞寫于不同時代,都表達了思念之情,你喜歡哪一首?談談你的理由。

2.       課后收集一些詠月名句。

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