2.1熱愛生活，從點滴做起教案及練習(xí)題（集體備課）
【活動1】：探究名人和普通人的故事
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p13-14王選和莊玉榮的事跡。指導(dǎo)學(xué)生探討： 議一議：他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的？ 說一說：你能說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的嗎? 教師：人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。只要為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值，他的人生就有意義。可見，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。 【活動2】：小品表演
教師；組織最前排的2個小組表演，給這兩個小組各放一盤誘人的點心，發(fā)給小組每人一把很長很長的食品夾。小組1的成員各自用自己的食品夾給自己夾點心吃，小組2用自己的食品夾給小組另一成員夾點心吃。（欣賞這倆小組的表演，看哪一小組成員是滿足的，快樂的。）
想一想：（1）哪個小組的同學(xué)所做的更有價值？他們的價值是怎樣體現(xiàn)出來的？
（2）他們是否可以只索取不奉獻(xiàn)呢？為什么？
教師：通過同學(xué)們的精彩的表演，我們發(fā)現(xiàn)人生的價值包括兩個方面：一方面，是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)；另一方面是個人需要從他們和社會那里得到尊重和滿足。這兩個方面是辯證統(tǒng)一的，但這兩個方面又有著不同的功能，個人的對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一位的，如果離開的了它來談色還會對個人的尊重和滿足，就像離開了源泉去談?wù)摿魉x開了樹根去談?wù)摌渲蜆淙~一樣。因此人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（板書）。 【活動3】：傾聽奉獻(xiàn)者的心聲
雷鋒說：“我覺得自己累一點算不了什么，只要大家多的些方便，就是我最大的快樂。”
孔繁森說：“能為他們解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的最大幸福。”
教師引導(dǎo)讓學(xué)生充分體會到創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅僅是一種付出，它還會使人快樂，使人充實，使人高尚。說一說：他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么?
活動4：我的生活體驗
教師：其實在我們的生活中，大家也多有過幫助別人的經(jīng)歷，也都體驗過奉獻(xiàn)的快樂，下面小組交流，組內(nèi)探討。小組代表發(fā)表見解。
教師：經(jīng)過大家剛才的共同感悟，我們懂得了創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅能夠體現(xiàn)人生的價值，還能讓我們收獲到充實和快樂。你打算怎樣使自己體驗到這種奉獻(xiàn)的快樂，收獲到人生的價值那呢？下面先讓我們他們是如何做的。 【活動四】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀p15漫畫 思考討論： ⑴這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價值嗎？ ⑵這組漫畫告訴我們了什么呢？ 教師：奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實，使人高尚。你打算怎樣使自己體驗到奉獻(xiàn)的快樂，實現(xiàn)自己的人生價值？讓我們先觀察他們是怎樣做的。 ⑶為使的生命更有意義，自己在日常生活中應(yīng)該怎樣做？ 在家中： 在學(xué)校里： 在社會上：