《生活與選擇》教學設計
教學目的：
讓學生感受生活充滿了選擇，懂得每個的生活都需要選擇，引導學生感受公共生活的選擇，幫助學生認識在日常生活中，我們經常不經意的做出選擇，有的選擇對我們養成良好的習慣、培養健康人格起舉足輕重的作用，生活需要選擇。
重點：
使學生認識生活中充滿了選擇，有些是一般的選擇，有些則是重要的選擇。
難點：
使學生初步認識不同的選擇產生不同的結果，人生因選擇而不同，生活需要選擇
教學方法：講授法、引導法、討論等
教學過程：
一、 導入
課本39頁張芳芳的例子。問：究竟生活有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學習生活與選擇，了解生活與選擇的關系。出示課題：《生活與選擇》
二、 新授
活動一：要一個同學講述一天的生活
師生總結：我們每時每刻都在作出選擇，我們的每一個行為都是可以選擇的。
有許多選擇是在我們不經意的時候作出的 選擇就在我們身邊
出示：《生活充滿選擇》
師：這些選擇對我們的生活有什么意義呢？
生：
師：這些選擇對我們生活有什么影響呢？
生：
活動二：學生討論：生活中哪些是重要選擇，哪些是一般選擇呢？
活動三：全班朗讀詩歌《選擇成就未來》
從詩中可知：選擇對生活重要嗎？生活需要選擇嗎？
出示：《生活需要選擇》
活動四：分角色朗讀赫拉克勒斯的故事。
師問：你會選擇哪一條路呢？為什么？，你又明白了什么道理？
生：1、不同的選擇就會產生不同的結果………….
2、選擇伴隨一生，沒有選擇就沒有生活。
活動五：回憶一下自己一次正確的選擇或錯誤的選擇，分析一下選擇得失的原因。
師問：請說說你做出正確選擇和錯誤選擇的感受？
三、考考你
生活中充滿了選擇，面對以下情形你將如何選擇。
1. 同伴在背后或當著你的面叫你“膽小鬼”時，你會：
a、 想都不想就給他一拳 b.反擊他“你才是膽小鬼呢”
c不理會他，自己走開
2、周末，電視直播一場你最喜歡的足球比賽，可正好你需要上興趣班，此時你會：
a、放棄足球比賽 b.不去上興趣班
c要求父母將足球比賽錄下來，等回來后再看
3.你和班上一位同學特別好，可你的父母不喜歡他，說你被她帶壞了，堅決要你不要再跟他來往。此時，你會：
a、對著父母大聲地說：“請你們不要干涉我們的友誼。”
b、聽父母的話斷絕與同學的友誼
c、與父母誠懇地談一次，讓父母了解你的真正想法
4.你這次的期末考試成績很不理想，你選擇：
a、下學期一定要考到全班前五名 b.強烈要求父母給你請家教
c、訂一份詳細的學習計劃，有目的、有針對性地進行學習
5.你已經很努力了，可你的班主任老師還經常批評你，此時你會：
a、久不知所措，整日垂頭喪氣 b.再也不理班主任了
c.找班主任談，找出自己的問題到底出在哪里
四、本課小結（復述板書）
課后作業：收集一個你感興趣的名人、偉人進行選擇的故事，準備下一課上課前進行班內交流