走近法律
學生2:紀律、規(guī)章,按本單位,本團體的需要,定出在局部適用的準則。
教師:那么,法律作為一種行為規(guī)則,與道德、紀律、規(guī)章有什么不同?它有什么特征呢?
學生:法律是社會行為規(guī)范,與道德、紀律等規(guī)則相比較,法律具有最為顯著的特征:
1.法律由國家制定或認可;
2.法律靠國家強制力保證實施,具有強制性;
3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。
教師:因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。
2.法律是特殊的行為規(guī)范(板書)
教師:請同學們閱讀教材第87頁的三幅圖,說說各圖說明了什么問題?
學生1:第一幅圖說明法律由國家制定或認可。
學生2:第二幅圖說明法律靠國家強制力保證實施,具有強制性。
學生3.:第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。
活動四:規(guī)則比拼
教師:請同學們根據(jù)所學知識填寫教材第88頁上的表格。
教師:通過剛才的學習,我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的,沒有道德、法律、紀律,將無法支撐一個社會正常運轉(zhuǎn),我們的生活將會變得混亂不堪,違法亂紀現(xiàn)象得不到制裁,公民的合法權益得不到保障。
因此,我們的生活離不開規(guī)則,尤其離不開法律這種規(guī)則。
第二目:生活離不開法律
活動五:看“小鄭”談法律
教師:請同學們看教材第88頁,小鄭的案例,并思考以下問題:
1.舞迷夫婦的行為對么?為什么?
2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為?
3.假如沒有法律我們的生活會怎樣?
4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用?
學生1:舞迷夫婦的行為是不對的,因為他們的行為擾亂了他人的生活,侵犯了他人的合法權益,違法了我國法律相關規(guī)定。
學生2.:執(zhí)法部門依照我國有關法律阻止了他們侵權行為。
學生3:通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn),假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪,我們將不知道什么是對的,什么事錯的,不知道該做什么,不該做什么。更不知道用什么方法來保護自己的合法權益。
學生4:它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。
教師:法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為,它規(guī)定人們可以做什么,不可以做什么,必須做什么,應當做什么,不應當做什么。如果人們違反了法律,就會受到法律的制裁和處理,法律既為人們的提供了一個模式,一個標準或方向,又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。
1、法律具有規(guī)范作用{板書}
教師:《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務,是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭,以保護國家安全,保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度,保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn),保護公民私人所有的財產(chǎn),保護公民的人身權利、民主權利和其他的權利,維護社會秩序、經(jīng)濟秩序,保護社會主義建設事業(yè)的順利進行。