3.3 文明交往
3.3 文明交往一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明交往行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重難點
重點、難點：文明交往基本禮儀和交往技巧。
三、教學(xué)形式：角色表演、同桌合作師生交往等活動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品。
2、做好多媒體課件。
五、教學(xué)設(shè)計思路
一、尋找文明交往的“金鑰匙”
展示北京奧運人物圖片，分別為：博爾特、郭晶晶、菲爾普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。
1、請學(xué)生快速搶答，他們分別是誰？
2、選擇其中的一幅圖，看一看，說一說，他們分別在干什么？
教師總結(jié)：雖然他們所干的事情都不同，但是他們都在進(jìn)行交往，只是交往的對象不同，有的是運動員與觀眾之間，有的是運動員與運動員、運動員與家人……這說明人們交往的范圍很廣，生活中處處有交往。
3、睜大眼睛，好好觀察，他們在交往的時候，還有哪些表情？（學(xué)生回答：興奮、溫柔、激動……）他們通過這些動作與表情，想向?qū)Ψ絺鬟f什么樣的信息？或者希望對方感受到什么？
學(xué)生：尊重、禮貌、感恩、熱情、關(guān)懷、真誠、鼓勵、安慰、理解、自信……（教師根據(jù)學(xué)生回答情況書寫板書，并以鑰匙簡圖勾畫成型）
補充：博爾特、志愿者的行為表現(xiàn)也告訴我們：無論你步入哪一個社會場所，不管面對的是熟悉的還是陌生的，在人際交往中，我們都要恰當(dāng)使用禮貌、尊重等名片，這是文明社會必不可少的。
二、 文明交往的“金鑰匙”的運用
過渡：通過上面的活動，我們尋找到文明交往的金鑰匙，“鑰匙是干什么用的？”（學(xué)生：開門）
1.展示三扇門，分別為：校門、家門、城門，選擇一扇，我們一起打開它。。
2.家門（觀看小品表演，表演之前，教師說明；這是發(fā)生在家里的一個小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他們?nèi)嗽诮煌^程中，哪些屬于文明交往，不文明的交往又有哪些？）
補充：尊敬孝敬長輩，既是文明交往的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該把對長輩的愛化為實際行動。
3.校門：
⑴ 利用公開課有聽課老師的特點，學(xué)生同桌合作與老師交往認(rèn)識，要求：兩人分工合作，一人與老師交流，同桌觀察他與老師交往過程中的言行舉止。（時間大約4分鐘）
⑵ 教師總結(jié)師生交往情況。
① 讓學(xué)生匯報交往成果，教師向觀察者提問：同桌在交往過程中，使用了哪些文明用語，做了哪些有利于交往的動作？表情怎樣？使用了哪些“金鑰匙”。
② 請老師點評（交往中做的比較好的，不足的呢？……熱情是自信的一種表現(xiàn)，或怯生生的……簡單的交往背后，折射出一個人自信或緊張的心理，交往有利于人們心理健康發(fā)展。通過交往，還能獲得什么？（友誼、關(guān)心、信息、機遇《可能走上一條成功之路，1+1﹥2》
⑶ 交往中問了哪些問題？
⑷ 總結(jié)：文明交往是一門藝術(shù)，掌握一定的方法、技巧，才能在人際交往中，成為交往的主角，與不同性格、氣質(zhì)的人成為朋友。
過渡；
4.城門：
⑴什么事？金華是黃大仙道教文化的發(fā)祥地，每年有許多港奧臺同胞來到金華尋根朝覲，為了提高影響力，從XX年起，每年11月舉辦一次黃大仙文化旅游節(jié)，今年由于汶川地震而停辦，假如明年這個時候如期舉行，打開城門，吸引八方來客。會有哪些來客（游客、攝影家、商人、政府官員……）在各個不同領(lǐng)域、不同層面都會發(fā)生交往，作為婺城小主人，極有可能與他們相遇交往，假如……