思想品德七年級上冊第二單元第五課第一框的教學設計1
學生思考 學生的討論：（展開四人小組討論，時間大約2分鐘，請小組代表回答） 教師引導：正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。因為事物總是發展變化的，我們還要用發展的眼光看待自己。 通過閱讀故事，引發學生進行思考，通過問題討論，引導學生理解每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。學會用發展的眼光看待自己。閱讀故事：非洲加納，一位老師拿出了一張畫有一個黑點的白紙，問他的學生：“孩子們，你們看到了什么？”學生們盯住黑點，齊聲喊到：“一個黑點”。老師非常沮喪。“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”教室里鴉雀無聲。 老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。他問他的學生“孩子們，你們又看到了什么？”學生齊聲回答：“一個白點”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們。” 這個故事告訴我們什么道理？學生回答 教師引導：面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰。 2、用發展的眼光看待自己 通過活動讓學生明白缺點是可以改正的，從而樹立起發展地看待自己的觀點。活動四：用發展的眼光看看自己的變化 學生思考討論： 看看自己近一兩年來的變化習慣方面的變化： 學識方面的增長： 性格方面的變化： 能力方面的提高： 讓學生討論自己有什么變化，教師可適當提示。（學生討論并回答） 教師引導：每個人都是不斷變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。 通過分析討論，引導學生聯系自身實際，對自己展開自我評價，相互探討交流，進行自我反思認識自己。