我們受法律特殊保護
（二）、材料分析題 XX年5月，新泰市某中學針對青少年中存在的不良行為及其嚴重危害，開展了以“健康成長，告別不良行為”為主題的校園文化活動。有四位同學在學校“中學生論壇”上提出了以下幾種觀點：甲同學：法律是未成年人最好的保護傘，國家立法是最重要的。乙同學：“沒有天生不良的青少年”，不良行為的根源來自于家庭和社會。丙同學：“近朱者赤，近墨者黑”，社會的不良誘惑和消極因素對我們的危害極大。丁同學：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們防微杜漸，加強自律最重要。綜合以上同學的觀點，你認為應如何保護未成年人的健康成長？六、課外實踐調查我校同學輟學情況及原因，向學校提出解決方案。反思或個性修訂情景�。赫l來保護我？角色分工：欣欣、媽媽、吧主、老師各1人，旁白可由其他組1同學擔任。提 示：表演時，注意表現出人物的表情和語氣。旁白：（敘述性語氣）初一學生欣欣，15歲。去年春天，父母離異，他被判給爸爸。爸爸南下打工，很少回家。欣欣很孤獨。這時，欣欣想起了媽媽，他高興的敲開媽媽家的門。媽媽：（發怒）你來干什么？我現在不是你媽媽了！以后別來找我！旁白：欣欣委屈的離開了媽媽的家，漫無目的的走在大街上。頭腦中一片茫然。這時有人和他說話。欣欣發現自己到了一家網吧門前。吧主：（面帶微笑）小朋友，遇到不高興的事了吧？進來坐坐，我們新安裝了最有趣、最刺激的游戲，保證讓你很快忘記煩惱。放心，新顧客前10天免費體驗。旁白：從此，欣欣迷上了游戲。因連續上網，欣欣上課經常睡覺，成績下降。這天，他被叫到教師辦公室。老師：（生氣）看看你最近的表現，成什么樣子！如果以后還不改正，我的課就別來上了！旁白：欣欣負氣離開學校，和社會上一些不三不四的人混在一起。后參與了搶劫。法院不公開審理了此案，欣欣進了少管所。問題：法律規定未成年人應受到的四個方面的保護中，欣欣得到了嗎？