第一站自信與人生 學 案一、學習目標：（1分鐘）1、能理解并說出自信的含義。2、通過事例理解并說明自信與自卑、自負的區別以及它們與成功之間的關系。二、學習重點與難點：理解自信是人生成功的奠基石。...

【課標要求】 1.6主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。 表一： 表現標準 情感態度價值觀 知識 能力 熱愛學習，養成良好的學習習慣，追求崇尚科學、健康、向上的生活情趣，陶冶情操。...

教學設計課 題人生自強少年始教學目標知識目標：懂得自強的含義、表現和作用；懂得自強要從少年始。能力目標：區分自強和自棄的含義，掌握自強的作用及自棄的危害，使學生懂得要自強不能自棄。...

【學習目標】 1、情感態度、價值觀目標：在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態，樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度。 2、能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，運用正確的方法，增強自信心。...

一、本單元的地位青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設事業的接班人。青少年能否健康成長，關系到國家的存亡、民族的興衰，而青少年又處于生理和心理巨變時期，因此學習相關的法律知識，了解未成年人的特殊保護十分必要。...

一、學習目標1、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，明白情緒需要個人主動調控。2、逐步掌握一些調節情緒的方法，形成自我調適、自我控制的能力。3、培養良好情緒，保持樂觀、積極向上的情緒狀態。...

教學目標教學過程：導入新課：播放 《稍息、立正、站好》師：你們喜歡這首歌嗎？ 生：師：為什么？ 生：師：說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。...

——轉化后進生的個案例析潘英福一、個案研究背景1、個案自然狀況莫某，女，18歲，××中學高二年級學生。入學成績在年級中下水平，屬擇校生。...

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學教育要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道上來。”新編《思想品德》教材就力求倡導思想品德教育的實踐性，注重學生素質的提高，提倡讓學生通過自己的自主活動，通過某些形式參與公共生活...