初一政治上冊教案全冊（表格式）5

科目初中政治

年級初一

班級

七年級

時間

課題 第九課 保護自我  之防范侵害，保護自己

星期星期

教學

目標

學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。知道青少年自我保護的方法和技巧。

教材

分析

教學重點：女生自護反思；用智慧保護自我； 教學難點：網絡交友問題；用智慧保護自己

板書

設計提高警惕提高警惕是避免侵害的前提；女生要有高度的自我保護意識防范侵害，保護自己（一）用智慧保護自己面對不法侵害，迅速作出判斷是關鍵；采用機智靈活的方法保護自己（二）用法律保護自己1、法律保護青少年健康成長；2、青少年要學會拿起法律武器保護自己

時序

教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業安排）（一）課間影片——《小鬼當家》片段       1、 放松學生的心情，達到愉悅的目的       2、 引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識      活動一：關于身份證的討論活動    （幫助學生了解在我國身份證是代表公民合法身份的唯一證件，與公民的生活、學習和工作息息相關。保護身份證就是保護自己的重要表現，從而提高自己的保護意識。）    第一步：閱讀教材中李明的事例，初步了解身份證在社會中生活的重要作用。    第二步：看相關案例，以增強學生對身份證的重要作用的認識。    南方網訊：桂先生前幾天被公安機關找去問話，民警問他最近有沒有買車，又問他認不認識某人。最后民警告訴他，有人買了一部28萬元的車，向銀行貸款20萬，現在貸款人消失了，而擔保人資料里留下的是桂先生的身份證復印件。桂先生從來就沒有聽說過這個人，更不知這張身份證復印件是從哪里來的，他說，難道僅憑一張身份證復印件，銀行就能隨便把款貸給別人嗎？    第三步：說一說身份證的作用。    第四步：談一談李明受損失的原因。   警惕性差；對身份證的重要作用認識不夠；缺乏自我保護意識。 活動二：關于網上交友的討論 第一步：討論：我們是否應該網絡交友。 第二步：總結：提供網上交友上當受騙、網絡犯罪的事例，給學生以警示：網絡為我們提供了交流的空間，但它具有特有的虛擬性和欺騙性，一定要注意保護自己的真實信息，增強保護的意識。網上交友是雙刃劍，既能成為“交流”的平臺，也能成為“下流”的通道/現實生活中交友，沒有想象的余地，常存戒備之心，言行多在顧忌。虛擬世界中交友，互為“雙盲”狀態，任憑自由想象，說話即興發揮，體驗著“生人社會”的天馬行空。但不幸的是常常遇到人利用網絡騙人或干些見不得人的勾當。 第三步：網上交友出現問題的原因。 活動三：女生自護反思活動。 （二）故事引人——柳宗元的《童區寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什么。 （三）“模擬情境”——假如你是現代的“區寄”（可以以人生ab劇的形式參與）       　　話說有一位初中生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……       　　這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：       　　“令狐沖學校”招生啟事       　　為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。       　報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。       　報名時間：本日起即可報名。      為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。       　　情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）     故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！（此處以漫畫來表現情境）于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……     情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？     故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……      情境問題三：此時的小區寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）      故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。     他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現情境）小區寄突然靈機一動……     情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？     故事續說四：人有三急，小區寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區寄……     情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？     故事續說五：小區寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……     情境問題六：這時他應該怎么做？     故事續說六：小區寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機……     有一天，我碰到了小區寄，我問他，這次歷險有什么感受？     問題 ：同學們猜一猜，他可能怎么說？     他說：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫形式來表現）     問題：這句話怎么理解？     教師小結：這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。所以，希望同學們今后注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護能力，最重要的是要學會用智慧保護自己，用法律保護自己。 （四）“自救寶典”—— 小組合作完成（課后延伸）     用語言、漫畫或小品等形式反映我們周圍可能遇到的險情（可以是教師提供的險情，學生自己認識到的問題，也可以對拒絕誘惑方面事情）     根據“自救寶典”的要求，每個小組進行自我防護意識反饋，可以通過多種形式表現，并對自己組的自我保護認識用一些簡單明了的語句概括，交給班長或課代表處，整理出班級自我防護手冊。做好后人手一份。