人生當自強教案
第四課 人生當自強第二課時
一、學習目標：
1、 懂得自強的含義，知道自強精神的表現(xiàn)，感受自強對一個人成長的巨大作用，體會自強不息對國家和民族的意義；
2、懂得自強要從少年始，初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，努力掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法；
3在實踐中不斷培養(yǎng)自強精神，嘗試做自強少年，以適應(yīng)將來時代的要求。
二、學習重點：
學習重點：自強的含義、作用和意義
三、 自主學習：
1、要自強，首先要 。
2、 ，自強的航標， 自強的關(guān)鍵， 自強的捷徑。
3、 是所有自強者的共同特點.
4、某農(nóng)校林果專業(yè)的小輝畢業(yè)了，父親要他留在城里，他執(zhí)意要回農(nóng)村干一番事業(yè)。父親把他大罵了一頓，他提著行李走出了家門，難道我回鄉(xiāng)錯了嗎？他望著800畝不掛果的果園，這不正是我實現(xiàn)理想的沃土嗎？他整天吃住在果園里，給果樹治病修剪，忙得不可開交。收獲的季節(jié)到了，他的果園收入幾萬元，成了當?shù)氐摹疤O果大王”。理想在小輝成為當?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什么作用？
5、小梅患小兒麻痹后遺癥，在人生的道路上遇到了巨大的困難和挫折。她在學習上困難比誰都大，為什么能實現(xiàn)大學夢并在事業(yè)上有成?
6、牛頓小時候讀書不用功，是班里成績最差的學生之一。一次，他把自己精心制作的小風車帶到學校。同學們諷刺他雖然會造風車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風車。從那以后，牛頓變得肯動腦筋，愛學習了。他要讓那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在學習上也是強者。
（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，會出現(xiàn)什么結(jié)果？
（2）對于自己的弱點，你打算怎樣對待它？
7 、 中學生小萍品學兼優(yōu)，但轉(zhuǎn)到大城市就學后，覺得自己土里土氣，加上沒有熟悉的同學，感到孤單、失落。于是，她沉緬于瓊瑤小說之中，結(jié)果學習成績一落千丈，差點要留級。經(jīng)歷了這么大一個波折，她及時清醒過來，扔掉小說，振作精神，每天刻苦學習到深夜，經(jīng)過一個學期的拼搏，成績上去了，又一個學年過去了，她被評為校優(yōu)秀學生。后來，她以優(yōu)異的成績，被北京一所重點大學錄取。小萍的經(jīng)歷對我們有什么啟示？
四、交流與體驗：
我在自主探究的過程中無法解決的問題有:
經(jīng)過小組合作，我還存在的疑惑的問題有:
五、釋疑解惑: