思想品德七年級上冊第二單元第三課第二框的教學設計1
（三）教學資源分析：1、網絡資源 2、學生資源3、《學習與評價》【教學重點】感受人類生命和每個人生命的獨特性【教學難點】激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情并由衷在熱愛與珍惜豐富多樣的生命【教學方法】情景教學法、問題探究法、活動教學法【教學準備】教師：查找相關的圖片、視頻、案例，制作課件學生：收集樹葉、寫我的理想【課型】 新課【教學時間】一課時【教學流程】創設情境→活動探究→知識生成→ 明理踐行【板書設計】一.人的生命的獨特性 1. 每個人的生命具有獨特性 2. 人的生命具有獨特性的表現 （1） 突出表現：人類的生命最具有智慧 （2） 人的生命獨特性更多地表現在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。 3. 發揮自身生命的獨特性【教學過程】
教學環節
教學活動設計
設計意圖導入新課：地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。上節課我們學習了第三課第一框的內容，知道了生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨特性。今天我們就來了解人的生命的獨特性。板書：二、人的生命的獨特性。直接導入的方式淺顯易懂，直奔主題，目標明確
活動一：
動動手
過渡：人的生命的獨特性有很多的表現，下面讓我們來比一比。
（1）比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。
（2）克隆粉筆字
（學生活動）
小結：通過比較，我們發現世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。
，但是只要仔細觀察，還是有所不同的。父母給予我們的生命，是我們在這個世界上所得到的最珍貴的禮物。不管你是高個子還是矮個子，長得俊還是丑，你就是你！在這個世界上，你是獨一無二的。
板書：1、每個人的生命具有獨特性。通過活動對比樹葉和指紋的異同，引發學生的思考，使學生對每個人生命的獨特性有個初步的認識。
活動二：
比一比，誰更強
過渡：世界因生命而精彩，在豐富多彩的多樣性生命中人生命的獨特性表現在哪呢？請同學們先來看一下動物世界英雄榜。思考人類是通過那些方式去實現這些技能的。
1.黑猩猩會使用簡單工具
2.獵豹奔跑速度快3.螢火蟲夜晚會發光
4.螞蟻有自己的組織5.鸚鵡會學人說話6.動物能教自己的幼崽學習本領，例如捕食7.螞蟻能預知將要下雨8.蝙蝠具有回聲定位能力9.豬能把鼻子插在土中過濾毒氣10.蜻蜓靠扇動翅膀產生的渦流使自己上升
（學生活動）
展示圖片：鳥巢、水立方
展示視頻：《奧運會開幕式》片斷
小結：奧運會體育館的設置和別開生面的奧運會開幕式，這些其他動物是無法完成的。
板書：2、人類生命的獨特性表現在：