不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”教案
教師在學(xué)生交流時(shí)巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞中學(xué)和小學(xué)的差異，開(kāi)設(shè)的課程、時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、老師的設(shè)置、校園的綠化等方面找新鮮。教師對(duì)學(xué)生的討論情況、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)別觀(guān)點(diǎn)做到心中有數(shù)。
學(xué)生小組發(fā)言，教師認(rèn)真聽(tīng)取，基本不做肯定和否定的評(píng)價(jià)。因?yàn)椋@是讓學(xué)生打開(kāi)思維，進(jìn)入課堂的好時(shí)機(jī)；更何況這樣的問(wèn)題本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的界定。
學(xué)生發(fā)言完畢后，教師給予小結(jié)：初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在激動(dòng)和興奮之余，我們也會(huì)有一些困惑和擔(dān)憂(yōu)。是畏縮逃避，還是積極面對(duì)，讀了辛蒂的故事，相信大家會(huì)做出正確的選擇。
（2）多媒體出示“心靈感悟”。
在音樂(lè)背景下，指一名同學(xué)有感情的朗讀，把全體學(xué)生帶到辛蒂的世界，讓學(xué)生去感受辛蒂生活的環(huán)境，去體會(huì)辛蒂以無(wú)比的勇氣去適應(yīng)新環(huán)境。聽(tīng)故事的同時(shí)思考：辛蒂生活的環(huán)境是怎樣的？她是怎么適應(yīng)的？在學(xué)生的交流中得出：這個(gè)故事告訴我們學(xué)會(huì)微笑，改變自己，自立自強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是：激勵(lì)學(xué)生鼓起勇氣，勇敢面對(duì)新生活的困難和問(wèn)題。為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
（1）活動(dòng)一：我們的困惑
多媒體出示：
今天我們來(lái)到了新的學(xué)校，看到整潔的校園，寬敞明亮的教室，感到非常高興。可是我們也有一些自己的困惑：小強(qiáng)：在現(xiàn)在的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)能力比我強(qiáng)，我再也不是班里最出色的了，感到很失落；小紅：現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多，疑難問(wèn)題多，但老師講的卻很少，覺(jué)得自己一下子不會(huì)學(xué)習(xí)了，課余時(shí)間不知道該干些什么；小明：在課堂上，有什么“熱鬧”事“忍不住”要跟著起哄；課下踢起球來(lái)就停不下來(lái)，明知上課時(shí)間已到也“忍不住”，結(jié)果耽誤了作業(yè)，耽誤了上課。
教師先引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生困惑的原因，再組織學(xué)生開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)商討對(duì)策，幫助小明走出困惑，提示學(xué)生結(jié)合教材28-30頁(yè)的內(nèi)容思考。教師巡視了解各個(gè)小組的情況。
學(xué)生代表發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教師要善于總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，捕捉有效的信息。師生小結(jié)：1：調(diào)整心態(tài)；2：確立新的目標(biāo)；3：加強(qiáng)自我管理
學(xué)生記憶
（2）活動(dòng)二：我來(lái)評(píng)比
小明的目標(biāo)：考全縣第一名（目前的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的位置是中偏下）
小亮的目標(biāo)：各門(mén)功課及格就行（目前的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十名）
小麗的目標(biāo)：學(xué)期目標(biāo)：能夠自理，學(xué)習(xí)不偏科，提高身體素質(zhì)；學(xué)年目標(biāo)：自立自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生，鋼琴過(guò)四級(jí)；總目標(biāo):考上重點(diǎn)高中，鋼琴過(guò)八級(jí)，全面發(fā)展。
讓學(xué)生在比較中知道目標(biāo)的確立要注意：1、目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低；2、目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；3、目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等 。學(xué)以致用，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確立新目標(biāo)
活動(dòng)三：我的行動(dòng)
加強(qiáng)自我管理，克服依賴(lài)心理，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓學(xué)生完成“自我管理——計(jì)劃與行動(dòng)”，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流完善。
四、課堂練習(xí)：
本環(huán)節(jié)利用同步學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。
五、盤(pán)點(diǎn)收獲
讓學(xué)生對(duì)照本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲
六、教師寄語(yǔ)
中學(xué)的生活首先要寫(xiě)好開(kāi)篇，關(guān)鍵突出一個(gè)“變”字。小學(xué)的時(shí)候可能是由于幼稚，做過(guò)一些傻事或錯(cuò)事。今天已翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，因此不必自卑和遺憾。相信那曾經(jīng)跌倒的地方，不會(huì)讓自己再摔倒第二次。即使小學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué)也不要盲目對(duì)過(guò)去成績(jī)沾沾自喜，一切從零做起，和其他同學(xué)在新的一輪競(jìng)賽中再論高低。哲人說(shuō)過(guò)：良好的開(kāi)端，是成功的一半
在教師的鼓勵(lì)中，結(jié)束本節(jié)課。