人生難免有挫折
膽怯、懦弱 放棄 一事無成意志不堅、易滿足 半途而廢 難成功意志堅定、有信念 挑戰(zhàn)困難 成功1、故事：《鮮奶桶里的三只青蛙》請問：聽了這故事，你有什么感想？……2、挫折，我想對你說、請大家用一句話來描述一下你對挫折的認識。要求這句話中要包含挫折、困難、逆境等與挫折有關的詞。3、名人看挫折。4、面對挫折，你的選擇、5、實踐活動：挑戰(zhàn)自己，請你將挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫在64頁的相應位置三、自我質疑：這節(jié)課你學習到了什么？你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？ 四、結束寄語指導學生思考、討論、辯論、分析
指導學生舉例分析說明 指導學生舉例分析歸納 指導學生思考
作業(yè)布置
對本課知識進行歸納總結，并課外延伸。設計理念通過懸念把人生難免有挫折的知識點貫穿起來，同時在探討過程中提升學生的情感態(tài)度：課堂上通過無法播放影片來設計阻礙，讓學生感受我們的課堂教學受到了挫折。同時通過講述影片《大長今》部分受挫的片段讓學生來感受長今受到的挫折以及長今是如何應對挫折的。設計這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生明白每個人的人生都不可能一帆風順，人生難免有挫折。從中讓學生自己去感悟人生難免有挫折，而且不同的學生也會出現(xiàn)不同的態(tài)度，自然也會出現(xiàn)不同的結果。最后再通過學生說說自己或名人所遇到的挫折，通過對比說明人生難免有挫折，同時注意引起挫折的不同因素。 通過知識點評把知識點疏導一下，加深對教材的認知和提升學生對待挫折的情感態(tài)度：把懸念環(huán)節(jié)所涉及到的知識點幫助學生疏導一下，其中在點評過程中，讓學生講述故事《鮮奶桶里的三只青蛙》加深對不同態(tài)度不同結果的理解。同時讓學生寫一句自己對待挫折的話，目的是提升學生的情感態(tài)度。最后設計自我質疑，讓學生自己尋找課堂的收獲和不足，培養(yǎng)他們的總結能力和其他思維能力。
主題思考：課標與教材的關系
新課標在課標目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移，使素質教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學之中。新課標通過加強過程性，體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。教材的設計思路和呈現(xiàn)形式，源于課標，貫徹課標的逐項要求。并根據(jù)教和學的實際情況，提供一個教師好教、學生愛學，教學易見效，留有創(chuàng)新的學習空間平臺。這節(jié)課創(chuàng)造性地設計阻礙，并通過學生們都認識的影片《大長今》里主角長今的遭遇來講明人生難免有挫折，用《鮮奶桶里三只青蛙》的故事來代替教材中登山者的案例，使學生更加直觀的感受到人生難免有挫折，面對挫折，不同的態(tài)度有不同的結果。創(chuàng)造性地使用教材，應注意解決三個問題：