生活需要友情（精選7篇）

生活需要友情 篇1

　　教學目標 

　　通過學習，使學生記住什么是友情及友情的特點；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎。

　　教學重點

　　友情在我們生活中的作用和意義。

　　教學難點 

　　友情是人的一種正常心理需要。

　　教學過程 ：

　　復習提問

　　（1）什么是友情？

　　（2）建立友情的基礎是什么？

　　導入  新課

　　在講新課之前，請同學看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？

　　得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。

　　這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會不能沒有友情。生活中需要友情。

　　二、（板書）

　　友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）

　　人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。

　　提問：這些需要哪些是物質方面的需要，哪些是心理需要呢？

　　這些需要中，生存的需要屬于物質方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質因素，而安全、愛、尊重與自我實現的需要都屬于心理需要。自我實現的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現，自己的能力充分施展。要想實現并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。

　　愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”

　　顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。

　　這正是友情的一個特性。

　　友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）

　　那么，當出現煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？

　　我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）

　　我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。可見，友情可以使朋友雙方都有收益。

　　就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發、提高。

　　有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。

　　請問這段話說明了什么道理？

　　這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。

　　同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）

　　鞏固新課

　　本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。請課后尋找事例來說明。

　　布置作業 ：

　　教學板書：

　　二、（板書）

　　1、友情是一種正常的心理需要。

　　2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。

　　3、友情有助于排除煩惱和憂愁。

　　4、同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。

生活需要友情 篇2

　　教學目標 

　　認識什么是友情？意識到生活中需要友情即友情的重要作用？

　　能力目標

　　通過學習使學生能夠在現實生活中主動尋找友誼。

　　教學重點

　　生活中友情的重要性

　　教學難點 

　　生活中友情的重要性

　　教學課時

　　一節

　　教學方法

　　講解法、提問法、閱讀法、電化教學

　　復習提問

　　1良好的性格有什么特點？

　　2怎樣培養良好的性格？

　　導入  新課

　　只有具備了良好的性格我們在與人交往時才會和睦相處，才會交結一些朋友，在和朋友的交往中體現的朋友之情我們稱之為“友情”。友情是我們所渴望的，朋友少了會感到寂寞，缺少了朋友會感到被冷漠。我們呼喚友情，一旦擁有我們就應該珍惜。

　　一、（板書）

　　友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）

　　人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。

　　（投影）

　　生存的需要--安全的需要--愛的需要--尊重的需要--自我實現的需

　　提問：這些需要哪些是物質方面的需要，哪些是心理需要呢？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這些需要中，生存的需要屬于物質方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質因素，而安全、愛、尊重與自我實現的需要都屬于心理需要。自我實現的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現，自己的能力充分施展。要想實現并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。

　　愛的需要、尊重的需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。

　　中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。

　　如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。

　　下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”

　　（學生回答后，教師歸納）

　　顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。

　　這正是友情的一個特性。

　　友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）

　　那么，當出現煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？

　　我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）

　　我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。

　　可見，友情可以使朋友雙方都有收益。

　　就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發、提高。

　　有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：

　　（投影）

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。

　　請問這段話說明了什么道理？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。

　　友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。

　　同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）

　　鞏固新課

　　本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？

　　因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。

　　課后作業 

　　請課后尋找事例來說明友情能給人帶來歡樂,能替人分擔憂愁。

生活需要友情 篇3

　　教學目標：通過學習，使學生認識友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信

　　任的基礎上建立的情誼。

　　教學難點：友情是一種正常的心理需要

　　教學重點：友情促進個人和集體的進步

　　教學方法：歸納法、講解法、答疑法

　　教學用具：投影機、投影膠片

　　教時安排：1課時

　　教學過程：

　　導入新課：

　　古人曾說：“人生中除去友誼，始如世界上除去太陽”友情是人生中最珍貴的感情之一。所以，我們繽紛多彩的社會生活離不開友情，這就是我們這一節課共同學習的內容。

　　三、生活需要友情（板書）

　　有位哲人這樣評價友情：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠”，人們贊美友情，尋求友情，因為友情對我們每個人來說，都是生活所必須的：

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要（板書）

　　師：人除了物質方面的需要，還有精神方面的需要。

　　請同學們看投影：

　　投影：“需要的‘金字塔’”

　　師：美國著名教育家馬斯洛把人的需要從低級到高級歸納為五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要以及自我實現的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，屬于低級需要，只有在前面的兩個需要得到滿足之后，后面的高級需要才能得以實現，對于我們中學生來講，在愛的需要中，同學友誼占有重要的位置。

　　師：請大家試舉出一兩個日常生活中朋友之間相互幫助克服困難的事例。

　　（提問，學生回答）

　　師：同學友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關愛一樣，都是我們必不可少的“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。

　　友情不僅僅是一種正常的心理需要，而且友情會使人分享更多的歡樂與幸福。

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂與幸福（板書）

　　師：人的一生中最美妙的事情，莫過于擁有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友，真正的友情是不含忌妒之心和狹隘之意的，真誠的為朋友的成功而祝福，真心地為朋友的進步而高興。

　　此外，友情還有助于我們排解煩惱和憂愁，這就是我們學習的第三個知識點。

　　⒊友情有助于排解煩惱和憂愁（板書）

　　人生道路有順境也有逆境，有歡樂幸福，也有煩惱憂愁，當遭遇煩惱和憂愁時，友情會成為增強信心，克服困難的精神力量。

　　投影：“小陳的故事”

　　師：提問故事中小陳由于什么原因，變得性格孤僻、成績下降的？

　　（學生回答）

　　師：同學們通過什么辦法使小陳重新振作起來的？

　　（老師提問，學生回答）

　　在朋友需要的時候，以真摯的友情去幫助他們排除煩惱，化解郁悶、樹立信心和克服困難，這是友情的最珍貴之處。而且，在學著去做這一切的時候，我們其實也在提高自己，使自己變得能干和優秀起來。

　　最后，我們來學習這節課的第四個知識點：

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步（板書）

　　首先，友情能使我們學習更好，真正的好朋友，會把學習上的互相幫助看成是責任，是義務，是樂事。

　　（組織同學們以四人為一個小組討論，友情到底怎樣使自己學習更好）

　　學生討論（3—5）分鐘

　　（老師提問，學生回答）

　　師：這種學習上的互相啟發，共同鉆研，“彼此交換”能彌補個人知識，學習中的不足，使大家的學習成績都得到提高。其次，友情能使我們思想進步得更快 。在成長的道路上，每個人都難免會有缺點和不足，有時甚至會犯錯誤。這時，來自好朋友的忠告、勸戒就成了一劑良藥，它能使人清醒、覺悟，并產生翻然改進的決心和力量。

　　最后，友情能使集體更有力量。

　　組織學生討論：為什么良好的班風、學風會使人更加感到班集體的溫暖，學習更有動力？

　　學生討論3—5分鐘。

　　（老師提問，學生回答）

　　老師歸納：

　　在一個充滿友情的集體中，集體成員之間的相互關心，相互幫助、互相鼓勵，匯集起來會產生一種新的力量——團結的力量，它是集體進步最可靠的保證。

　　課堂小結：

　　在繽紛多彩的生活中，離不開友情這一道亮麗的風景線。現在我們一起來回憶一下這一節課我們學習的內容。

　　投影：

　　三、生活需要友情

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂和幸福

　　⒊ 友情有助于排解煩惱與憂愁

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步。

　　以上就是我們學習的內容。

　　堂上練習：（略）。

生活需要友情 篇4

　　生活需要友情

　　教學目標 

　　認識什么是友情？意識到生活中需要友情即友情的重要作用？

　　能力目標

　　通過學習使學生能夠在現實生活中主動尋找友誼。

　　教學重點

　　生活中友情的重要性

　　教學難點 

　　生活中友情的重要性

　　教學課時

　　一節

　　教學方法

　　講解法、提問法、閱讀法、電化教學

　　復習提問

　　1良好的性格有什么特點？

　　2怎樣培養良好的性格？

　　導入  新課

　　只有具備了良好的性格我們在與人交往時才會和睦相處，才會交結一些朋友，在和朋友的交往中體現的朋友之情我們稱之為“友情”。友情是我們所渴望的，朋友少了會感到寂寞，缺少了朋友會感到被冷漠。我們呼喚友情，一旦擁有我們就應該珍惜。

　　一、生活需要友情（板書）

　　友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）

　　人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。

　　（投影）

　　生存的需要--安全的需要--愛的需要--尊重的需要--自我實現的需

　　提問：這些需要哪些是物質方面的需要，哪些是心理需要呢？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這些需要中，生存的需要屬于物質方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質因素，而安全、愛、尊重與自我實現的需要都屬于心理需要。自我實現的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現，自己的能力充分施展。要想實現并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。

　　愛的需要、尊重的需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。

　　中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。

　　如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。

　　下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”

　　（學生回答后，教師歸納）

　　顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。

　　這正是友情的一個特性。

　　友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）

　　那么，當出現煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？

　　我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）

　　我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。

　　可見，友情可以使朋友雙方都有收益。

　　就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發、提高。

　　有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：

　　（投影）

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。

　　請問這段話說明了什么道理？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。

　　友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。

　　同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）

　　鞏固新課

　　本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？

　　因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。

　　課后作業 

　　請課后尋找事例來說明友情能給人帶來歡樂,能替人分擔憂愁。

生活需要友情 篇5

　　黃驊第二中學 劉建

　　教學目標 ：通過學習，使學生認識友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信

　　任的基礎上建立的情誼。

　　教學難點 ：友情是一種正常的心理需要

　　教學重點：友情促進個人和集體的進步

　　教學方法：歸納法、講解法、答疑法

　　教學用具：投影機、投影膠片

　　教時安排：1課時

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　古人曾說：“人生中除去友誼，始如世界上除去太陽”友情是人生中最珍貴的感情之一。所以，我們繽紛多彩的社會生活離不開友情，這就是我們這一節課共同學習的內容。

　　三、生活需要友情（板書）

　　有位哲人這樣評價友情：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠”，人們贊美友情，尋求友情，因為友情對我們每個人來說，都是生活所必須的：

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要（板書）

　　師：人除了物質方面的需要，還有精神方面的需要。

　　請同學們看投影：

　　投影：“需要的‘金字塔’”

　　師：美國著名教育家馬斯洛把人的需要從低級到高級歸納為五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要以及自我實現的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，屬于低級需要，只有在前面的兩個需要得到滿足之后，后面的高級需要才能得以實現，對于我們中學生來講，在愛的需要中，同學友誼占有重要的位置。

　　師：請大家試舉出一兩個日常生活中朋友之間相互幫助克服困難的事例。

　　（提問，學生回答）

　　師：同學友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關愛一樣，都是我們必不可少的“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。

　　友情不僅僅是一種正常的心理需要，而且友情會使人分享更多的歡樂與幸福。

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂與幸福（板書）

　　師：人的一生中最美妙的事情，莫過于擁有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友，真正的友情是不含忌妒之心和狹隘之意的，真誠的為朋友的成功而祝福，真心地為朋友的進步而高興。

　　此外，友情還有助于我們排解煩惱和憂愁，這就是我們學習的第三個知識點。

　　⒊友情有助于排解煩惱和憂愁（板書）

　　人生道路有順境也有逆境，有歡樂幸福，也有煩惱憂愁，當遭遇煩惱和憂愁時，友情會成為增強信心，克服困難的精神力量。

　　投影：“小陳的故事”

　　師：提問故事中小陳由于什么原因，變得性格孤僻、成績下降的？

　　（學生回答）

　　師：同學們通過什么辦法使小陳重新振作起來的？

　　（老師提問，學生回答）

　　在朋友需要的時候，以真摯的友情去幫助他們排除煩惱，化解郁悶、樹立信心和克服困難，這是友情的最珍貴之處。而且，在學著去做這一切的時候，我們其實也在提高自己，使自己變得能干和優秀起來。

　　最后，我們來學習這節課的第四個知識點：

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步（板書）

　　首先，友情能使我們學習更好，真正的好朋友，會把學習上的互相幫助看成是責任，是義務，是樂事。

　　（組織同學們以四人為一個小組討論，友情到底怎樣使自己學習更好）

　　學生討論（3—5）分鐘

　　（老師提問，學生回答）

　　師：這種學習上的互相啟發，共同鉆研，“彼此交換”能彌補個人知識，學習中的不足，使大家的學習成績都得到提高。其次，友情能使我們思想進步得更快 。在成長的道路上，每個人都難免會有缺點和不足，有時甚至會犯錯誤。這時，來自好朋友的忠告、勸戒就成了一劑良藥，它能使人清醒、覺悟，并產生翻然改進的決心和力量。

　　最后，友情能使集體更有力量。

　　組織學生討論：為什么良好的班風、學風會使人更加感到班集體的溫暖，學習更有動力？

　　學生討論3—5分鐘。

　　（老師提問，學生回答）

　　老師歸納：

　　在一個充滿友情的集體中，集體成員之間的相互關心，相互幫助、互相鼓勵，匯集起來會產生一種新的力量——團結的力量，它是集體進步最可靠的保證。

　　課堂小結：

　　在繽紛多彩的生活中，離不開友情這一道亮麗的風景線。現在我們一起來回憶一下這一節課我們學習的內容。

　　投影：

　　三、生活需要友情

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂和幸福

　　⒊ 友情有助于排解煩惱與憂愁

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步。

　　以上就是我們學習的內容。

　　堂上練習：（略）。

生活需要友情 篇6

　　生活需要友情

　　教學目標 

　　認識什么是友情？意識到生活中需要友情即友情的重要作用？

　　能力目標

　　通過學習使學生能夠在現實生活中主動尋找友誼。

　　教學重點

　　生活中友情的重要性

　　教學難點 

　　生活中友情的重要性

　　教學課時

　　一節

　　教學方法

　　講解法、提問法、閱讀法、電化教學

　　復習提問

　　1良好的性格有什么特點？

　　2怎樣培養良好的性格？

　　導入  新課

　　只有具備了良好的性格我們在與人交往時才會和睦相處，才會交結一些朋友，在和朋友的交往中體現的朋友之情我們稱之為“友情”。友情是我們所渴望的，朋友少了會感到寂寞，缺少了朋友會感到被冷漠。我們呼喚友情，一旦擁有我們就應該珍惜。

　　一、生活需要友情（板書）

　　友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）

　　人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。

　　（投影）

　　生存的需要--安全的需要--愛的需要--尊重的需要--自我實現的需

　　提問：這些需要哪些是物質方面的需要，哪些是心理需要呢？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這些需要中，生存的需要屬于物質方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質因素，而安全、愛、尊重與自我實現的需要都屬于心理需要。自我實現的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現，自己的能力充分施展。要想實現并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。

　　愛的需要、尊重的需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。

　　中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。

　　如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。

　　下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”

　　（學生回答后，教師歸納）

　　顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。

　　這正是友情的一個特性。

　　友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）

　　那么，當出現煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？

　　我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）

　　我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。

　　可見，友情可以使朋友雙方都有收益。

　　就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發、提高。

　　有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：

　　（投影）

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。

　　請問這段話說明了什么道理？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。

　　友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。

　　同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）

　　鞏固新課

　　本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？

　　因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。

　　課后作業 

　　請課后尋找事例來說明友情能給人帶來歡樂,能替人分擔憂愁。

生活需要友情 篇7

　　教學目標 ：通過學習，使學生認識友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信

　　任的基礎上建立的情誼。

　　教學難點 ：友情是一種正常的心理需要

　　教學重點：友情促進個人和集體的進步

　　教學方法：歸納法、講解法、答疑法

　　教學用具：投影機、投影膠片

　　教時安排：1課時

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　古人曾說：“人生中除去友誼，始如世界上除去太陽”友情是人生中最珍貴的感情之一。所以，我們繽紛多彩的社會生活離不開友情，這就是我們這一節課共同學習的內容。

　　三、生活需要友情（板書）

　　有位哲人這樣評價友情：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠”，人們贊美友情，尋求友情，因為友情對我們每個人來說，都是生活所必須的：

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要（板書）

　　師：人除了物質方面的需要，還有精神方面的需要。

　　請同學們看投影：

　　投影：“需要的‘金字塔’”

　　師：美國著名教育家馬斯洛把人的需要從低級到高級歸納為五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要以及自我實現的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，屬于低級需要，只有在前面的兩個需要得到滿足之后，后面的高級需要才能得以實現，對于我們中學生來講，在愛的需要中，同學友誼占有重要的位置。

　　師：請大家試舉出一兩個日常生活中朋友之間相互幫助克服困難的事例。

　　（提問，學生回答）

　　師：同學友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛、老師的關愛一樣，都是我們必不可少的“營養”，是我們保持心理健康的重要條件。

　　友情不僅僅是一種正常的心理需要，而且友情會使人分享更多的歡樂與幸福。

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂與幸福（板書）

　　師：人的一生中最美妙的事情，莫過于擁有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友，真正的友情是不含忌妒之心和狹隘之意的，真誠的為朋友的成功而祝福，真心地為朋友的進步而高興。

　　此外，友情還有助于我們排解煩惱和憂愁，這就是我們學習的第三個知識點。

　　⒊友情有助于排解煩惱和憂愁（板書）

　　人生道路有順境也有逆境，有歡樂幸福，也有煩惱憂愁，當遭遇煩惱和憂愁時，友情會成為增強信心，克服困難的精神力量。

　　投影：“小陳的故事”

　　師：提問故事中小陳由于什么原因，變得性格孤僻、成績下降的？

　　（學生回答）

　　師：同學們通過什么辦法使小陳重新振作起來的？

　　（老師提問，學生回答）

　　在朋友需要的時候，以真摯的友情去幫助他們排除煩惱，化解郁悶、樹立信心和克服困難，這是友情的最珍貴之處。而且，在學著去做這一切的時候，我們其實也在提高自己，使自己變得能干和優秀起來。

　　最后，我們來學習這節課的第四個知識點：

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步（板書）

　　首先，友情能使我們學習更好，真正的好朋友，會把學習上的互相幫助看成是責任，是義務，是樂事。

　　（組織同學們以四人為一個小組討論，友情到底怎樣使自己學習更好）

　　學生討論（3—5）分鐘

　　（老師提問，學生回答）

　　師：這種學習上的互相啟發，共同鉆研，“彼此交換”能彌補個人知識，學習中的不足，使大家的學習成績都得到提高。其次，友情能使我們思想進步得更快 。在成長的道路上，每個人都難免會有缺點和不足，有時甚至會犯錯誤。這時，來自好朋友的忠告、勸戒就成了一劑良藥，它能使人清醒、覺悟，并產生翻然改進的決心和力量。

　　最后，友情能使集體更有力量。

　　組織學生討論：為什么良好的班風、學風會使人更加感到班集體的溫暖，學習更有動力？

　　學生討論3—5分鐘。

　　（老師提問，學生回答）

　　老師歸納：

　　在一個充滿友情的集體中，集體成員之間的相互關心，相互幫助、互相鼓勵，匯集起來會產生一種新的力量——團結的力量，它是集體進步最可靠的保證。

　　課堂小結：

　　在繽紛多彩的生活中，離不開友情這一道亮麗的風景線。現在我們一起來回憶一下這一節課我們學習的內容。

　　投影：

　　三、生活需要友情

　　⒈ 友情是一種正常的心理需要

　　⒉ 友情使人分享更多的歡樂和幸福

　　⒊ 友情有助于排解煩惱與憂愁

　　⒋ 友情促進個人和集體的進步。

　　以上就是我們學習的內容。

　　堂上練習：（略）。