育兒真情小指導(dǎo)（幼兒入園教育）
現(xiàn)在有不少的家庭父母都是雙職工，工作占據(jù)了一天大部分的時(shí)間，從而使得父母沒有時(shí)間與老師相溝通與交流的機(jī)會，因此為了讓那些忙碌的家長們能夠更多的了解孩子們的情況，老師采取了“預(yù)約溝通”法！
我班俊澤的媽媽特別辛苦，不論什么季節(jié)，總是一個(gè)人接送孩子，送完孩子還要趕去上班。常常是每天早上，老師還沒到，孩子已經(jīng)到園多時(shí)了，好不容易盼到晚上接的時(shí)間，想找她聊聊孩子在園的情況，她卻打電話說不能按時(shí)接，要送延時(shí)班。入園指導(dǎo)
怎么與她溝通呢？根據(jù)她時(shí)間有限的特點(diǎn)，我采取了預(yù)約的方式與她交流。只要家長有時(shí)間，哪怕是下班或周末我都沒有拒絕過。而且每次談話之前，我都會精心準(zhǔn)備談話內(nèi)容。當(dāng)談到孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我會拿出孩子近期的繪畫、手工作品給家長看，一起分享孩子的進(jìn)步。家長越看越開心。當(dāng)談到孩子在園的生活情況時(shí)，我會拿出平日用自家錄像機(jī)錄下的美好瞬間展示給家長看，有上課的、睡覺的、戶外活動的、進(jìn)餐的，家長看完后激動地對我說：“我的孩子能碰上您這樣的好老師是他的榮幸，你們這里真是太好了……”從這以后，俊澤媽媽也會抽時(shí)間給我們打電話，給班內(nèi)郵箱留言，來了解俊澤在園情況。
為了使幼兒在幸福的環(huán)境中健康成長，我們要用真情打動忙碌而無暇顧及孩子的家長，使其克服困難，更加積極、主動地配合我們的工作。
幼兒教育小編總結(jié):生活之中，我們總是會遇到一些難題，尤其是在與老師交流上，若是工作繁忙的話常常沒有時(shí)間，但是老師們找到了與家長相溝通的方法，雖然很辛苦，但是看到孩子們能夠健康的成長也是一種欣慰！