平凡中見真情——《永遠的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)過程】
一、展示圖像，導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入。蘇教版
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《永遠的白衣戰(zhàn)士》。(齊讀課題)
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了一名普普通通的醫(yī)護人員(屏顯：葉欣的遺像)，廣東省中醫(yī)院的護士長葉欣。
二、激發(fā)情感，引起回憶
1.同學(xué)們，你們看——（多媒體播放圖片，教師敘述）2003年春天，一場突如其來的災(zāi)難降臨在我們身邊，一種人類聞所未聞的疾病——非典型肺炎，迅速從廣州向全國各地蔓延。由于這種病毒來勢洶洶，人們暫時還沒有找到治療的方法。非典病毒就像惡魔一樣吞噬著一個又一個善良而又無辜的生命，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都受到了嚴重的影響……同學(xué)們，看了剛才的圖片，是否也讓你們記起了那個令人恐慌的日子？（學(xué)生自由發(fā)言）
2.就在這萬分危難時刻，我們敬愛的護士長葉欣同志在搶救非典病人時，不幸感染上了非典病毒。
(出示：葉欣的病情牽動了所有人的心)
3.她的家人，醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)，和她一起工作的同事，以及被她從死神手中拉回來的患者及其他們的家屬，還有社會上所有了解葉欣事跡的人無不關(guān)心她的病情。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人(播放追悼會圖片)。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最后的告別，其實為她送行的還遠遠不止這些人。追悼會現(xiàn)場花圈如海，淚水如雨。
屏幕出示：葉欣的病情牽動了所有人的心。
花圈如海，淚水如雨。
4.同學(xué)們，讀讀屏幕上這些文字，你有什么問題要問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）
5.葉欣只是一個普普通通的護士長，為什么會有那么多的人來參加葉欣的追悼會呢？花圈如海，人們都抑不住內(nèi)心的悲痛，淚水如雨，這是為什么呢？
【設(shè)計意圖】 “為什么一個普普通通的護士長能夠受到那么多人的牽掛和懷念？”是一個統(tǒng)攬全文的問題。文章的2～7自然段正是通過一件一件的事例來表現(xiàn)葉欣的人格，詮釋了白衣戰(zhàn)士全部的精神內(nèi)涵。我把這個問題作為全文教學(xué)的切入口，既是對文章的整體把握，又是突破難點的最直接、最有效的方法。
三、品詞析句，感受形象
1.輕聲讀一讀課文的2—7自然段，相信你會有答案，在讀的過程中哪些句子最能打動你，畫出來，各自讀。
2.師：同學(xué)們，剛才大家讀得都很認真，2—7自然段中哪些句子令你感動。（根據(jù)學(xué)生提出的句子逐一解決，可以這樣設(shè)計，比如：）
(1) “兩個小時過去了…對另一個患者的搶救中去。”
葉欣急病人所急，想病人所想，她顧不上休息，又……(師引讀)
②引導(dǎo)點撥：同學(xué)們，你們能想象得到這是怎樣的2小時嗎？
這兩小時葉欣爭分奪秒，超負荷、高強度地工作著。（板書：高強度）
是啊，葉欣僅僅用了2個小時就把患者從死亡邊緣拉了回來，多么高的工作效率啊！（板書：高效率）
這2個小時對葉欣來說，隨時都可能被感染，她是冒著高風(fēng)險在搶救一個又一個非典患者。（板書：高風(fēng)險）
對于非典患者來說，這兩小時是漫長的，而對于葉欣來說，它又是短暫而緊張的。